教师实习总结：保持距离，让师生关系“美”起来.docx

教师实****总结：保持距离，让师生关系“美”起来
老师实****总结：保持距离，让师生关系“美”起来
　　在老师的这一岗位已经两个多月的时间，在处理和学生的关系上，我从一起先的茫然无措、懊丧懊悔，到现在的处理的得心应手、游刃有余。可以说是在一次次教师实****总结：保持距离，让师生关系“美”起来
老师实****总结：保持距离，让师生关系“美”起来
　　在老师的这一岗位已经两个多月的时间，在处理和学生的关系上，我从一起先的茫然无措、懊丧懊悔，到现在的处理的得心应手、游刃有余。可以说是在一次次失败，一次次尝试中摸索中我找出了和学生相处的合适的距离。
　　刚到实****学校，导师给了我一个班级去教授。刚刚从学生角色转变的我，在对待学生的关系上希望能通过用爱心而不是强制、被动的方式来和他们相处，希望可以用相互之间的敬重而不是威历和惩处来约束课堂纪律。但是志向很丰满，现实很骨感。一起先，我的确和学生相处得很融洽。课下也和学生打成了一片，但是可能是一起先没有明确树立起老师的威历，在课堂上有些学生便会像课堂外那样，不肃穆，嘻嘻哈哈，总问一些课堂之外的`问题。这些行为已经严峻影响课堂教学，有时候竟无法完成教学任务，达到教学目标。我不禁起先困惑了：我对他们那么好，不凶他们，不体罚他们，还那么关切他们，为什么他们上课的时候还那么不听话呢？我该如何处理和学生的关系？如何使自己有作为老师的威历的同时又让学生喜爱自己呢？在询问了几位老师，从网上查询，和不断实践中我找到了解决方法。
　　首先，对老师的角色要有正确的定位。一起先，就要给自己一个正确定位，要正确区分老师和学生的角色。作为一名人民老师，我们的职责是为人师表，教书育人，那么就要一切从育人动身，真正做到育人。老师就是老师，我们在和学生交往的时候可以亲切，但是也要时刻分清角色，留意与学生的距离，不得太密，不要让学生对你的角色产生误会。我一起先就是没有给自己一个正确的定位，亲切有余而威历不足，让学生没有了距离感。知道这点之后，我立刻补救，和学生约法三章，明确指出课堂所要遵守的几点规则，并制定了相应的奖惩制度。制度肯定下后严格执行，课堂纪律立马改善了很多。
　　其次，要给学生建立良好的第一印象。第一印象是中学生对老师的第一次最深刻、最清楚的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解。而不管是用什么方法，我们都要留意树立自己的威历，让学生在第一次见面后，喜爱自己的同时也知道要敬重老师，这样在今后的教学中才能把握住学生。我所教的第一个班级就是没有在第一印象中树立好威历。庆幸的是，后来学校又给我安排了一个班级，这次我吸取上次的阅历，在第一节课时就明确规定了上课的几点要求，并且