三下第一单元教案.doc

钢城四小三年级语文备课教案
本册教材分析
( 三年级下学期)
鄂教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册,是在遵循《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的基础上,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。这本教科书体现了“整体建构,注重体验,强化探究,主动发展”的编写理念。
本册教科书有课文24篇,分为八个单元。每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分组成。每单元阅读由三篇课文组成,每篇阅读课文后面都有要求认识和要求学会的字,都设计了思考练****题。每组阅读课文后各安排一次古诗诵读。语文乐园由五个板块组成,分别是:我来试试、探究与发现、口语交际****作、综合性学****其中,“综合性学****只在语文乐园(二)、(四)、(六)、(八)中作了安排。各单元三篇课文的组成,主要是依据它们内容上的联系,那就是它们可以构成共同的话题。这些主题有的比较严密,有的比较宽泛。本册教材共设计了八个话题:春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与分享、观察与思考、幸福与快乐、智慧与尊严。
本册教材要求会认194个字,(其中19个多音字),要求学会205个生字。
(一)关于识字写字教学
,培养主动识字****惯。
,要本着“字不离词”的原则,以词为单位进行识记。
,要培养学生借助字词典,联系语言环境和生活实际理解字词的能力。
、指导学生掌握正确的执笔和运笔方法,熟练书写正楷字。
。
(二)关于词语学****br/>升入三年级后,由于阅读量增大,阅读面拓宽,词语教学成为重点。
◇要指导学生学****抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。
◇在理解词和句的基础上,还应重视词和句的积累与运用。
(三)关于阅读教学
总体要求:要指导学生进一步通过对关键词句的理解,体会文章表达的思想感情;学****初步把握文章的主要内容。
1、整体把握文章。
在阅读教学过程中,要贯穿以学为主的思想,不搞过细的讲解。
(1)由学生从文章整体入手,自主阅读,整体感知;
(2)抓住关键部分(可以是一个自然段,可以是一句话,也可以是一个词语)前后联系,上下贯通,理解内容;
(3)再回到全文,认真品味,体会文章所表达的思想感情。
2、朗读和默读有机结合。
◇以读激趣——以读促讲——以读引思——以读助学。在朗读的过程中体会感情,在评议朗读中寻求答案,读中质疑,评中解惑,用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。
◇调动情感参与是阅读教学的催化剂。
(1)教师必须先“动情”,要用自己的***来感染学生,调动学生,善于以情***。
(2)千方百计创设情。(情态语言、多媒体课件、图片、录象、讲***故事、设置悬念、安排表演……)
(3)最关键的还是学生的角色移位。
(四)古诗诵读的教学
(1)放手让学生借助文下的注释和插图,自读自悟;
(2)对学生的诵读要求要有层次性;
(3)在诵读中要充分发挥学生的想象;
(4)注意引导学生对诗景、诗情、诗境,整体体会;
(5)初步感受诗歌的语言美、意境美、音韵美等。
(五)关于“语文乐园”教学
内容编排:本册语文乐园的设计同三年级上册一样,分为“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际****作”等四个栏目,其中二、四单元还安排有两次综合性学****语文乐园中的所有内容都和主体课文紧密结合,不能作为单独的内容来处理,教师可根据学生的学****状况及教学时出现的问题灵活安排,随机组合。
钢城四小三年级语文备课教案
单元教材分析
(第一单元)
本单元围绕“春天”这个话题,安排了三篇课文《春天的颂歌》、《风筝》、《美丽的槐乡》,古诗《村居》以及一个语文乐园。
知识要点:
1、学会26个字,认识31个会认字,2个多音字“片(照片)扇(一扇一扇)”。
2、结合词语,说说带点字的意思。
3、学****用拟人和比喻的手法写美好的句子并积累。
4、积累有关书籍的名言。
5、有感情地朗读课文,并背诵有关部分。
6、把读文和想象结合起来,理解重点句子的意思,体会重点词语所表达的思想感情。
《春的颂歌》:这篇课文共有五个自然段,采取“总——分——总”的构段方式,以春风为主线,按“地上——空中——水里”的顺序来写。第一自然段是总起,写春风唤醒了沉睡的大地。第五自然段是总结,概括地写春天令世界充满生趣和活力。教学时要指导学生了解课文的构段方式。
《风筝》:这篇课文构思巧妙,把风筝与孩子们的理想有机地结合在一起。课文以朴实生动的语言,表达出了孩子们美好的愿望。课文有六个自然段,第一自然段开门风山直接点题。第二自然段写风筝是我们理想的翅膀,每个人的理想不同