高考复习诗歌意境题.ppt

菊花残
满地伤
你的笑容已泛黄
花落人断肠
我心事静静淌
北风乱
夜未央
你的影子剪不断
徒留我孤单
在湖面成双
周杰伦
《菊花台》
7/30/2017
多一点诗意
——高考古诗词鉴赏复****之意象意境
7/30/2017
《考试说明》对诗歌鉴赏的要求:
初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概要的赏析,无需引经据典,也不需要拿试卷以外的作品进行比较。
古典诗歌
7/30/2017
鉴赏其形象
人物形象:A、诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己;李白《独坐敬亭山》众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。 B、作品中其他人物。于鹄《江南曲》
自然景象或意象:诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。
7/30/2017
人物形象:
诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己
景物形象:
零落成泥碾做尘,只有香如故。
诗中的景物形象常是景中有情,抒情诗往往是借助客观物象(山川草木等)表现出主观的感情形象,也就是含有“意”的形象即“意象”。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
7/30/2017
诗歌的意象:有单一的比喻类意象,烘托类意象,象征类意象,还有组合的意象等。
意象之情感:杨柳—惜别圆月—思念落叶—失意春风—得意大海—开阔流水—叹惜古迹—怀旧梅花—傲视
审美的****惯:“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
7/30/2017
意境
是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
7/30/2017
第一,要善于展开联想与想象的翅膀
第二,抓住意象,并反复揣摩意象。
第三,把握抒情主人公的形象和性格。
7/30/2017
评价思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容,
把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内
涵进行准确的揭示,合理的分析评价;对古代诗歌
中流露的复杂情感,能站在一定的高度,具体客观
的进行分析评价。一般包括两个方面:
一是诗歌表面写的内容,二是诗歌所表达的观点、
态度、主张。
二、把握思想内容
7/30/2017
评价思想内容
思想内容主要是指诗歌的立意;古人云:诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。
一般地说,唐诗重情,宋诗重理。
7/30/2017