学校班主任培训参考心得五篇（通用）.doc

学校班主任培训参考心得五篇（通用）
　　学校班主任培训心得(一)
　　通过六个模块的班主任工作的详细学****我感到收益特别多。在教育事业这个庞大的集体中，班主任工作起着举足轻重的作用。“不做班主任的老师不是一名完成的老师。”已不记得这是谁会得过且过，尤其是当一个班主任假设以追名逐利为目的，还会时常觉得本人得到的与付出的不成比例，就会产生一种抱怨，相反，假如对本人的工作注重就会有积极的态度，假如充满希望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误解，顶住压力，以强烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程确实是令人骄傲的，也是让人无悔的，这时我们也就会发觉生活事实上特别美妙。
　　有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是小孩。因而，班主任的责任是严重的，也是神圣的!相信每位同行对此也深信不移。
　　，争做真爱有智的班主任
　　都说人生中，“变老”是必修课，而“变成熟”则是选修课。 作为班主任，我们经历了毕业时的***与意气风发，积淀了几年乃至十几年的经历与责任实干，开展取决于心态，我们还要接着考虑探究，新时期我们应该怎么样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，“无愧于心”呢?
　　《班主任的角色定位》的讲座让我们明确了努力方向：作为治理者，班主任治理班级应该做到，“亲身实践，做好示范，面向全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达平等”。在班级治理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即“望、闻、征询、切”，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通讯息;听的是学生的说话方式，从情绪色彩中找信息;征询可采纳直截了当或间接询征询，切即为亲身体验，对症下药。老师对学生的态度决定学生的变化，其中表扬的教育效果大于批判，而最差的是对学生不闻不征询。这使我们想到，集体的主人是学生，教育要面向全体，我们应该关注学生的开展，让每个学生参与集体生活，进展自我治理，让班级
“人人有事做，事事有人做”，不断改变学生，构成健全人格。
　　学院钱老师的讲座不但洋溢着***，而且充满着教育的智慧，她深情讲述了本人的教育经历，她也真诚地向班主任们发出“成功预定”：爱本人的事业，永葆进取心，爱工作，树立自决心，爱学生，加强责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于考虑，不断创新，班主任有才能，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色!她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇璀璨!从钱老师的讲座中我们轻易就能感到她是确实热爱生活，热爱工作，她也是爱的传递者，由于我们都遭到了心灵的震撼，情感的激发。也使我认识到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任认识。
　　班主任的工作是公认的繁多辛苦，费劲劳神，能够说在不断地奉献着。但这种奉献要防止面对繁杂工作的被动服从与应付，缺乏自主性和计划性，整天处于盲从与无序之中，尽管特别累特别尽力，但却常出征询题，班主任成了四处救火的“消防员”，成了“头痛医头，脚痛医脚”的蹩脚医生;奉献也不是凭着一腔***的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转;奉献更不是工作内容的简单重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，这只能让本人的生命力和制造力一点点耗费殆尽!
　　因而，班主任应该学会在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因而我觉得班主任工作时要有“勤”有“懒”，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些原封不动，要勤让学生参与，少些包办代替，对待学生方面，发觉优点时眼要勤，发觉缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批判时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，功在不舍、懒能致巧，“优点不说不得了，缺点少说逐步少”，让教育走进学生心灵。
　　班主任要对学生的开展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的源动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。
　　几天来，我们还倾听了几位优秀班主任的经历介绍，他们的育人思想有用质朴，叙事教育深化浅出，具有特别强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是平常事，组织活动、培养适应，关爱学生，转化差生，这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么欢乐，回味起来是那么幸福?通过比照考虑，我发觉根源在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方：
　　班级活动不是学校安排才会有，而是依照学生开展和需要而开展，让不明白爱的小孩明白得被爱，学会感恩，学着给予，体验七彩童年;活动时做到事前煽动、事中鼓劲、事后鼓舞，总是与学生在一起，是