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小学教师落实课程新理念探索教学新思路工作总结
自从去年我校创立并实施“八步教学模式”以来,学校的教育
教学质量上了一个新的台阶,教研教改蔚然成风,课堂气氛更加活跃,
师生的主观能动性都得到了极大地提高,其精神面貌焕然一新。一年
多来小学教师落实课程新理念探索教学新思路工作总结
自从去年我校创立并实施“八步教学模式”以来,学校的教育
教学质量上了一个新的台阶,教研教改蔚然成风,课堂气氛更加活跃,
师生的主观能动性都得到了极大地提高,其精神面貌焕然一新。一年
多来,本人在教学实践中也受益匪浅,同时对这种教学模式也有了进
一步的认识,我认为该课堂教学模式具有以下几个特点。
一、具体实用,可操作性强。
我们也接触过很多的课堂教学模式,但总给人高深莫测的感觉,
教师实施起来总是不能得心应手,到头来是“洋不洋、土不土”,课
堂效果可想而知。而“八步教学法”从理论上看起来并不是那么深奥,
但能给教师指明方向,无论是老教师,还是新上岗的教师,只要掌握
了其中的要领,很快都能步入正道;而不是苦苦探索又摸不清头脑。
比如说,第一步是“出示目标”。老师们马上就明白了在课堂教学中
我们首先应该告诉学生什么,学生紧紧围绕这个目标学习也不至于偏
离主题。这是每堂课的核心与主旨,教师必须牢牢抓住这个主旨,不
能漫无边际。初上岗的教师往往不知道一节课应该做些什么,哪是重
点。有了“八步教学法”,这些教师就不会感到迷茫,他们会很快地
通过钻研教材,找到每节课的教学目标,避免了“脚踏西瓜片,滑到
哪里是哪里”的盲目性。像其它的“自主学习”、“合作探究”、“交
流展示”等都明确的告诉了教师课堂的每一个环节该干些什么,怎样
引导学生有效地去学习。今年我校来了好几名新上岗的教师,“八步教学法”很快让他们走上了正确的教学轨道,短短的两个月,他们的
课堂教学甚是娴熟,这一切都归功于我校推广的课堂教学模式。
二、课堂成了学生的舞台。
新的课程理念是让教师把课堂还给学生,教师充其量是导演,学
生才是真正的主角。这种理念是让我们在课堂上至始至终把学生作为
主体,教师决不能取而代之。“八步教学法”很好的实践了这一理论,
教师在课堂上只是穿针引线,学生充分施展自己的才能。“自主学习”
首先让学生进入了角色,他们明白了课堂是自己的,自己应该在老师
的要求下主动地学习、主动地钻研。“合作探究”是让他们充分发挥
集体的智慧和力量,共同去解决学习上的难题,同时也是培养学生互
助合作的精神。“交流展示”更是培养学生各个方面的能力,书写、
表达、模仿等综合能力得到了充分的锻炼与提高。“训练检测”既是
对知识的巩固,更是对能力的提高。至于“拓展延伸”“实际运