说课稿 (51).doc

幼儿园大班数学活动说课稿:《时针分针走的准》
认识时钟是幼儿园大班幼儿上学期学****的数学内容之一,幼儿园数学本身具有较强的逻辑性,在教学中容易让孩子感到枯燥。乏味,影响到幼儿学****的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出:数学教育的目的是“能从幼儿园大班数学活动说课稿:《时针分针走的准》
认识时钟是幼儿园大班幼儿上学期学****的数学内容之一,幼儿园数学本身具有较强的逻辑性,在教学中容易让孩子感到枯燥。乏味,影响到幼儿学****的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出:数学教育的目的是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.”在这一精神的指导下,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和承受。根据教材内容和幼儿的实际情况,
二、说目的:
以幼儿在第一课时的学****情况及布卢姆的《教育目的分类学》为根据,我从认知。才能。情感方面确立了本节课的目的。
,能叫知名称,根本掌握钟面的主要构造。
2、使幼儿知道时针、分针、和它们之间的运转关系,能正确识别整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作才能,使幼儿建立初步的时间概念。
三、教学重点和难点
本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针和分针之间的运转关系,,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、和它们之间的运转关系。
四、教法和学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,打破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原那么,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原那么,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学****遵循积极性原那么,老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学****的兴趣;遵循个别性原那么,对才能差的幼儿在看图拨指针时,老师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上.
五、教学准备
小兔木偶,动物钟假设干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片假设干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。

(一)开场部分
(二)活动一开场我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用处,总结出钟能告诉我们时间,人们的学****生活、工作都离不开它。
(三)根本部分
在活动中我防止了“一言谈”和“自问自答”,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
,指导幼儿仔细观察。
老师提问“看,钟面上有什么?”“钟面上有多少数字?”“这钟面上有多少数字?”“这12个数字是怎么排的?”“这两根针一样长吗?"等。
、半点,理解时针和分针之间的运转关系
在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,“你发现这三只钟有什么机密?"让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12