谈好班主任应具备的三个条件.doc

谈好班主任应具备的三个条件
摘要:班主任是班集体的组织者和管理者,他的言行举止对学生起着潜移默化的作用,他的品德直接影响着学生。要发挥组织者和管理者的指导作用和效应,班主任自身必须具备一些条件。
关键词:好班主任德才兼备管理艺术凝聚力协谈好班主任应具备的三个条件
摘要:班主任是班集体的组织者和管理者,他的言行举止对学生起着潜移默化的作用,他的品德直接影响着学生。要发挥组织者和管理者的指导作用和效应,班主任自身必须具备一些条件。
关键词:好班主任德才兼备管理艺术凝聚力协调能力
1、首先,要德才兼备。孔子说:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”。教师没有高尚的品德,是不可能教育出具有良好道德的学生的。老师高尚的道德能帮助学生提高道德认识,引导学生形成科学的道德意识。教师的积极情感富于生动性和感染性,可以引起学生心绪和情感上的共鸣,从而形成丰富的道德情感和健康情绪。教师坚毅的道德意志对学生有巨大的激励作用,它能增强并鼓舞学生锻炼坚定的意志和良好的道德****惯。老师要勤奋钻研,不断扩大自己的知识面,不断改进教学方法,端正教学思想。因为学生佩服知识渊博、治学严谨的老师,也最容易接受这些教师的教诲。在这一过程中,他们的知识才能迅速增长,智慧才能良好发展。因此,班主任要德才兼备。
2、要有管理艺术。班主任要领导好班级,不仅要重视工作态度,工作方法,更要重视管理艺术。具体说来要从以下几点做起:
“严”字当头,“爱”在其中。班主任应对学生的学****生活等提出严格的要求,,努力达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界。这就是要求班主任要具备一副慈母般的胸怀,关心爱护学生。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“一个好教师意昧着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是一个孩子!”
,建立融洽的师生关系。高中生大多住校,他们远离亲人,渴望得到关心。班主任应从关心每个在校生生活入手,培养他们的独立生活能力,并在此基础上密切关系,增强班级凝聚力。例如,学生生病住院需班主任陪护在身边,并为他买来可口的饭菜和应季的水果;每逢端午、中秋这样的节日,与住校生一起过等等。经过长期这样无微不至的关心,学生一定会被感动,也就自觉遵守纪律,努力学****了。真诚的关心是与学生沟通的一种非常有效的方法。
,因势利导。魏书生老师说过:“每一个学生都有自己的‘闪光点’,包括表现差的学生……作为一名老师应珍惜学生心灵中闪光的东西。用他自己的光芒,去照亮他自己的黑暗,是最节约能源的方法。”平时,对于后进生,班主任要十分注意观察,了解他们的细微变化,一旦发现其某些长处或“闪光”的东西,要及时地给予充分的肯定、表扬和鼓励。后进生平时听到的大都是批评,一旦听到表扬,必会感到十分的意外和惊喜,这是激发学生自信心和上进心的“催化剂”,也是沟通师生感情的良方。
。班主任要学会与学生沟通,以强化管理。管理学理论指出,群体的沟通是人与人之间信息交流的关键环节,这符合社会心理学有关信息传递的一般规律。人与人之间的沟通主要是通过语言进行的。这种沟通不仅是信息的交流,而且包