《藤野先生》课件.ppt

课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
藤野先生送给鲁迅的照片
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
仙台医学专门学校正门
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
鲁迅上过课的阶梯教室
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
教学目标
1、识记:理解注解及“读一读、写一写”的字词。
2、理解:了解作品的时代背景和课文的主要内容。散文形散而神不散的特点。似褒实贬的讽刺手法。本文的叙述线索。(难点)
3、品味:人物描写。作者感情(对老师的尊敬和感激之情)。(重点)
4、运用:刻画人物抓住主要特征。
课件作者:中山市海洲初级中学陈远超
背景
1898年,18岁的鲁迅,进了南京水师学堂,后来又改入南京路矿学堂。鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异,使他在毕业后获得了官费留学的机会。
1902年,他东渡日本,进入仙台医学专门学校。他之选择学医,意在救治像他父亲的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。在日本,鲁迅经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。在他们的眼睛里,凡是中国人都是“低能儿”,他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运,首要的是改变中国人的精神,而善于改变人的精神的,则首先是文学和艺术。于是鲁迅弃医从文从事文学活动。
鲁迅留学日本期间的经历
1902年4月,去日本留学,入东京弘文学院补****日语。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神入手,挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动。
1908年从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。
1909年8月,由日本回国……
藤野,名严,全名藤野严九郎。1901年10月,藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。1904年7月6日,即鲁迅到仙台前两个月,藤野由讲师升为教授。
藤野先生
读准字音,认准字形
1、P12“读一读,写一写”字词
绯( )红标致落第不逊( )
诘( )责托辞油光可鉴( )
抑扬顿挫( ) 深恶( )痛疾
2、注解中的其它字词:
客死芦荟( ) 掌故匿( )名
凄然小而言之正人君子
fēi
xùn
jié
jiàn
cuò
wù
huì
nì
改正下列词语中有误的注音(对的打√)
绯(fēi)红( )
诘(jí)责( )
油光可鉴(jiàn)( )
抑扬顿挫(zuò)( )
深恶(è )痛疾( )
芦荟(huì)( )
匿(nì)名( )
不逊(sūn)( )
√
jí —— jié
√
zuò ——cuò
è ——wù
√
√
sūn——xùn