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家教指导优选事例
家教指导优选事例
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家教指导优选事例
家教指导事例
【篇一:家教指导事例】
指导活动事例
使你的自信登台阶
浦东新区老港少儿园倪琼
指导对象:顾吉毅小朋友及其家长
时间地址:2010年3月
一家教指导优选事例
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家教指导优选事例
家教指导事例
【篇一:家教指导事例】
指导活动事例
使你的自信登台阶
浦东新区老港少儿园倪琼
指导对象:顾吉毅小朋友及其家长
时间地址:2010年3月
一、状况剖析
在实质的工作中使我发现有相当一部分少儿老是缺少自信心。他们
自卑,总以为自己有很多方面不如其余小朋友。在集体活动中不敢
或极少主动举手发言,不敢在集体眼前发言,不敢主动要求参加其
他小朋友的小组或集风光对困难挫折时常常害怕、退却、很简单放
弃,他们常常也害怕试试新事物,新活动,与伙伴发生矛盾时,常
不可以自制想方法解决,而是依靠于他人帮助,向老师起诉或回家告
诉父亲母亲。可见信心对少儿的发展起着决定性的作用,所以,我们必
须重视少儿自信心的培育。
为了增强少儿的自信心,我们举行了一个亲子阅读活动。在活动中
我们要让少儿在父亲母亲的帮助下来学****一个故事,再来勇敢地讲给其
他朋友来听。在这个过程中,就能让少儿能在大家眼前显现自己,
从而来增强他们的自信心。
二、预期目标
1、经过亲子阅读活动帮助少儿逐渐养成喜爱阅读的****惯,丰富少儿
知识,发展少儿的个性。
2、经过活动发展少儿的语言能力,能勇敢显现自己,从而使他们的
自信登台阶。
3、让少儿与家长有一个很好的时机来进行交流,增强相互的感情。
三、活动先期准备
1、通知每位少儿的家长让他们尽量抽出时间来参加此次的亲子阅读
活动。
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2、准备多本的少儿故事书
3、一些能惹起少儿兴趣的礼物
四、活动过程
在此次的活动中,我们的家长都很配合。在活动从前是要求我们的
家长与少儿来共同选一本故事书,而后再由我们的家长来讲给我们
的少儿听,在讲的过程中我们家长能够以生动形象的语气来讲给幼
儿听。在讲完故过后,我们的家长再来把这个好听的故事来教给我
们少儿,在让少儿来学的时候我们家长也能够把那些漂亮的动作加
上去或许也能够注意一下在讲故事时候的语气等等。在少儿学会之
后,我们会让每个少儿到前面来讲给其余的少儿和其余的爸爸妈妈
来听。
从前的几个少儿都很顺利的达成了任务,也都讲得很好,在上边讲
的时候也都是很大方的。可是轮到顾吉毅讲了,却怎么也请不动他。
顾吉毅是我们班上比较特别的一个少儿,平常的他也老是默不作声。
在活动时,他永久不会主动举手往返答下列问题。每次问他,他也老是
说:我不会!有几次我也会对他说:你连试都还没试过,你怎么就
知道你自己不会呢?你来试一试吧!可是顾吉毅仍是说什么都不愿来
试一试。面对了这么多的家长和少儿,顾吉毅就更显胆寒了。
这时顾吉毅的妈妈
焦急了,她在下边也向来在劝他。刚开始时,她的语气也仍是很有
耐心的,总说:刚才你讲给妈妈都听了,并且也讲得很棒,到上边
去讲你也能够的。
但顾吉毅仍是不敢试试,逐渐地顾吉毅的妈妈失掉了耐心,她开始
高声谴责起了他:你怎么这个样子,快点给我上去啊!,并且还动
手打了他。看到这样我立刻就上去遏止了她。
在活动以后经过与顾吉毅的家进步行交流,我才认识到。本来顾吉
毅的妈妈是商场里的营业员,每日的工作时间都不是很固定的,有
时还要上夜班。而他的爸爸是一位出租车司机,时间也不固定。所
以顾吉毅一般都是由爷爷和奶奶照料的,在家里爷爷奶奶都很喜爱
这个小孙子,所以每一件事情都是由爷爷奶奶做好的。爷爷奶奶的
过分保护和承办使得他在好多的方面失掉了自己着手的时机,也养
成了他饭来张口,衣来伸手的****惯。在家里,不需要他动脑着手什
么事情都能够解决,这样做也滋长了他的依靠心理,走开家长他不
敢自己独立做事,对什么都是不知所措。在家里他也是总不想多展
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示自己,每次让他来谈谈在少儿园里学得儿歌、故事等等,他也总
是不张口。妈妈没方法只好来责备他,但不知怎么的顾吉毅不但没
有改变,反而变得愈来愈缺少自信心了。
六、指导策略
其实此刻让我们少儿缺少自信的原由有好多。主要过分宠爱事事包
办,让少儿没有表白的时机,从而缺少独立性,一碰到困难就不知
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所措,畏缩退避;过分严苛,过多反对娥,不尊敬少儿,对少儿严
厉粗暴,甚至苛刻,长此以往,少儿心情郁闷易产