信息技术支持的教学环节优化课程作业.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓名
王晓琴
联系电话
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所教学科
思想品德
所教学段
七年级
电子邮件
ayisha1982@
单位名称
盐池县惠安堡中学
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:《世界因生命而精彩》
本课的教学目标与教学内容:
教学目标:
1、情感、态度、价值观目标:体会生命的可贵,初步激发热爱自然、热爱生命的情感;正确认识生命,形成正确的生命观;关注其他生命,培养生态伦理意识;了解生命个体的相互依存性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识。
2、能力目标:提高观察和分析能力,能够认识到人类破坏生态带来的危害,提高关爱与呵护周围生命的能力;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护生态环境的能力。
3、知识目标:了解多彩的生命构成了缤纷的世界。生命是值得珍爱的;懂得人类破坏生态环境带来的危害,生命之间需要相互关爱。
本课内容是围绕以下三方面来展开:一是概括性地介绍本单元的主要内容,使学生从整体上对本单元的学****内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”,让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象,以激发学生对各种生命的热爱,然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命,使学生理解我们的世界之所以如此精彩,是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解
“生命需要相互关爱”,利用一些资料和图片,让学生体会生命需要关爱,另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子,从而引导学生学会与其他生命和谐相处,并得出结论:人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)
通过“万籁霜天竞自由”与“干涸的土地”两张画面感对比很强的图片,让学生说出他们的感受。同学们纷纷以“美”、“活”来表达他们愿意生活的世界,然后自然地生成了结论:我们的生活正是因为生命的存在而丰富多彩。图片的导入,吸引了学生的注意力,让他们的感官受到直接的碰撞,使学生体会到生命的美好,激发了学生学****本框内容的兴趣,教师这时候的适时引导就起到了重要的作用。
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
导入语
时间
信息技术支持
同学们:今天老师给大家带来两幅图片,对比这两幅图片,说说它们分别带给你什么样的感受。为什么你会有这两种不同的感受。
3分钟
通过“万类霜天竟自由”与“干涸的土地”的前后对比,使学生感悟到:“生命是地球上最宝贵的财富,多彩的生命构成了缤纷的世界。”初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。学生积极思考回答问题,教师归纳总结,揭示本课主题。
信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称: 《人生难免有挫折》
本课的教学目标和教学内容:
教学目标:
1、情感、态