期中考试初三家长会发言稿（9篇）.docx

期中考试初三家长会发言稿(9篇)
篇一:初中家长会演讲稿篇一
各位老师、各位家长:
大家好!
我是xxx的家长,今日我们和老师坐在一起沟通一下孩子的教化问题,老师让我介绍一下,其实我也没有什么好说的,那就说几句心里话吧。
xxx在期中考试初三家长会发言稿(9篇)
篇一:初中家长会演讲稿篇一
各位老师、各位家长:
大家好!
我是xxx的家长,今日我们和老师坐在一起沟通一下孩子的教化问题,老师让我介绍一下,其实我也没有什么好说的,那就说几句心里话吧。
xxx在这学期的"期中考试中成果不错,排名比较靠前,这是老师和她本人共同努力的结果,作为家长,我并没有起太大的作用,或许对孩子的关注程度比一般的家长还要少些。
在教化孩子方面,我认为家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行干脆影响到你的孩子,所以家长在待人处事方面必需起到表率作用。平常我对xxx的管教既不过分严厉,也不过分溺爱,我们的关系就像是挚友,无话不谈,这样我可以通过交谈对她有更多的了解,并且帮助她改(正自己的错误,发挥自己的特长。在家里,在不影响学****的状况下,尽量让她做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我认为这也是一种熬炼。
在学****上,从小学起先,我们就让她坚持课前预****课后复****要求她上课仔细听讲,并按时完成作业,做作业时尽量独立完成,不要让依靠父母,该玩的时候就大快朵颐地玩,该学的时候就用心致志地学,使她养成良好的学********惯。现在在她的学****上我们很少管,只是间或提些建议,主要靠她自觉。xxx在学****上比较踏实,这是她的优点,但她也有许多缺点,比如说话随意,学****上有点马虎,须要在以后的学****中加以改正。
最终,希望孩子们在老师的教化下取得更好的成果。
篇二:初三家长会家长发言稿篇二
各位家长挚友、同学们:
大家好!我非常感谢李老师给我们家长带给一个这样的沟通机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长挚友沟通一下,有不足之处,敬请各位指责指正。
一、要学****先立志。定目标,找动力。
就孩子学****来说,也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么也就是说,我们的孩子为什么而学唯恐不少孩子认为是为家长而学,为老师而学,而没有想到是为自己而学。如何把要我学****变为我要学****这是激发孩子学****专心性的关键。打开这才智之门的钥匙,就是定目标。
家长和孩子坐下来,分析自己孩子的资质和秉赋,找寻一个既适合孩子的实际状况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言:“法乎其上取其中,乎其中取其下”。意思是说,假如你向高的目标努力,很可能取得的结果是中目标,假如你向中目标努力,那最终取得的结果可能是下目标。也就是说,假如你向全国一流重点高校努力,很可能你只考取二流的重点高校。有了高高在上的目标,接下来就要攻克攀登路上的障碍,从每一天做起,一步一个脚印。详细到找寻适合自己的最好的学****方法,仔细对待每一次作业,提前做好预****课后复****养成良好的学********惯,女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息:好****惯能在21天养成。我们在两个孩子身上试验了,都取得了胜利。家长们不妨试试。
此刻,我们的孩子大多在十三岁左右,心理学家给这个年龄段的孩子叫其次次断乳期。上有一篇文章叫。究竟十三岁怎样啦我们不难发觉,一方面孩子因书本学问结构的提升、难度的加大而无所适从,显得惊慌焦虑;另一方面,孩子的生理、心理发育突飞猛进,成了“小大人”,到处想充大,却又固执己见,特性期望得到别人的理解与敬重。假如家长不了解这些特点,还实行“小儿科”时候的简洁、粗暴,明显是不相宜宜,也根本解决不了问题。
二、家长作表率,让孩子在激励中成长。
要求孩子做到的,家长必需做到。这一点对家长来说做起来不简单,但这是一个重要的原则。假如家长一边兴致勃勃地看电视剧、足球赛,一边要求孩子好好学****孩子可能会反过来说:“你为什么不学****我家一般是在孩子学****时段不看电视,吃过晚饭,女儿做作业,他爸爸陪她弟弟学英语,我整理完家务后也看书、写作。在家里营造一种学****的氛围。
初中学生家长会家长发言稿初中学生家长会家长发言稿
有关专家有这样的看法:说小学四五年级、初中二年级、中学二年级是学生的三大斜坡,假如能顺当地冲上去,一般来说高考就不成问题。如今,我们的孩子正处在其次大斜坡上,初二新增加了几何,英语课文和古文都越来越长。我和孩子一齐分析新问题的客观难度,我对她说:大家都同样地遭受困难,就看谁能冲上去。假如勇攀拉开挡次的“斜坡”,鼓足干劲全力以赴,你的志向就近你一步。孩子理解了我的意思,在几何、古文方面有意识地多花功夫,由于事先有心理打算,又在学****中留意到该用功的地方,所以,她反而没有感到在“斜坡”上费劲。
去年期末考试前夕,学校正是综合复****阶段,免不了做超多的卷子、作业,孩子回到家,一边做作业,一边埋怨:“哎,做