教师个人职业发展五年规划.doc

教师个人职业发展五年规划
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2010-2014年教师专业化发展规划
教师专业发展要讨
教师个人职业发展五年规划
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2010-2014年教师专业化发展规划
教师专业发展要讨教师不单是有知识、有学识的人,并且是有道德、有理想、有专业追求的人;不单是高起点的人,并且是终生学****需要增强学****赶快提升专业化水平,不停更新知识,追赶教育教课最前沿的意识,树现代化的育人观和人材观,不停掌握教育的真理,更新教育观点,改良教课方法、教课行为和教课手段,扩大知识面,完美知识构造,以适应新课改的需要,并努力成为新课改中合格教师。为实现这一目标,我计划经过五年的时间,力求达到思想素质高、敬业精神强、拥有较高的教课艺术、教课能力水平高、能够适应中学物理教课水平发展需要的青年骨干教师的水平。
一、指导思想
新的课程理念,新的教材,新的课程评论观激烈冲击着现有的教
师教育系统,对广大教师提出了新的更高的要求。而“讲堂质量工程”
活动已展开,为改变观点,仔细阅读了《教课基本功新修炼》和《中
小学教师职业道德规范》,研究了自己教课中存在的小问题,确立了
自己的小专题《讲堂教课中怎样提升问题情境创建的有效性》。为此
在此后的时间内要坚持终生学****以较高要求来要求自己,时刻注意
作为一名教师应有的师表形象。在教课中以问题为载体,以学生自主
或许合作研究为主要学****方式,以培育思想能力为核心,运用这类教
学方式,要充分认识学情,确立适合的问题情境,做好组织工作,力
争最大限度地调换学生参加讲堂的踊跃性、主动性。在不停的学****中,
努力使自己的思想觉醒、理论水平、业务能力都获得了较快的提升。
二、自我现状剖析
优势:
1、熟****实践物理教课常用技术和手段,能较娴熟的使用多媒体手段,制作课件,充分和拓展讲堂教课内容。
3
2、有优秀的教课技术,能够研究教材,吃透教材的内容,依据
学生的状况,在教课环节的设计中,注意掌握要点,分别难点,让学
生更简单接受,较好地体现教材,组织讲堂教课。
3、能有效的对学生进行不停地鼓舞,依照其不一样的基础,擅长
发现学生的点滴进步,实时赐予必定,让学生感觉自信,使学生对物
理学****产生较浓重的兴趣。
4、热爱学生,热爱岗位,工作勤奋,为人师表。
不足:
1、对信息科技学科知识的学****深度和广度不够,对学科的历史
和发展认识不够。
2、只重视课前的备课,常常忽视课后的反省,不可以自觉、主动
地累积教课经验。
3、对教育学理论、教育心理学的学****和应用不够。
4、专业知识研究不够深入,缺少理论总结提炼能力。
5、在讲堂的驾御、管理方面存在较大的短缺。
三、个人专业发展目标
专业化目标:
(1)职业道德崇高,教育教课行为规范;专业知识扎实,文化
背景知识丰富,具备实行素质教育的能力,为学生供给优良教育服务。
(2)拥有优秀的教课反省能力及发现问题和解决问题能力,