高考语文散文阅读探究题.docx

高考语文散文阅读探究
《考试说明》中对于“探究”的要求有三点:从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意
蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有
创意的解读。这分别是对文本自己的探究,对文本人文背景或价
高考语文散文阅读探究
《考试说明》中对于“探究”的要求有三点:从不同的角度和层面挖掘作品的丰富意
蕴、民族心理和人文精神,探讨作者的创作背景和创作意图,对作品进行个性化阅读和有
创意的解读。这分别是对文本自己的探究,对文本人文背景或价值、意义的探究,对文本
的独到解读。
一、探究文本丰富的意蕴
高考所选散文往往意蕴丰富,这意蕴有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、
历史的意义,有民族心理的、人文精神的意义,也居心理的、情感的、审美的意义。其深
刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点。意蕴式探究题的出题切入角度具
体如下:
题目角
详细阐释
度
人物形要对人物及人物群体(甚至还包括动物形象)所体现出来的道
象德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入探究
故事情
透过散文的情节(细节),探究民族精神、人性精神、人生态度
节
等
(细节)
环境氛透过散文的环境描绘,探究自然情景中蕴含的人生哲理、精
围神象征,理解对自然的尊重、敬畏
透过散文中的描绘性语言或点睛之笔的议论性语言,探究其
语言表
深刻内涵、思想意义,对他人的理解尊重、对自我的反省审
达
视等
把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题,有时探究
主题情
的就是主题),有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人
感
性认识、人文精神等
时代背
探究文本的时代意义
景
解答该类题目就是要求善于选择审视角度,善于进行层面切割,实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
(2015·山东卷)阅读下面的文字,达成文后题目。
阅读文本见考点一例2《四堡雕版》。
文中的五个问句,意蕴丰富,设置巧妙。请联合全文谈谈你的认识。(6分)
解题思维
本题考察探究能力。解答本题,考虑以下三个角度:
(1)细审题干,明确要求。要围绕“意蕴丰富”“设置巧妙”谈认识。
(2)意蕴丰富。第一句在第③段:“它犹然散发着书香墨香文明之香吗?”提出疑问,
引出下文。第二句在第⑥段:“这就是发了然印刷术的古国最后一个‘活化石’必定的命
运么?”这句话饱含对其命运不公的叹息。第三句在第⑦段:“莫非这块生育出千千万万
图书的沃土已然资源耗尽,贫乏得连几套书版也找不出来?”语气强烈,饱含训斥。第四
句在第?段:“照此说来,最终的结果是,我们这个曾经发了然印刷术的古国就不再有‘活
态的见证’可言了?”这是叹息,也是担忧。第五句即第?段:“那么,谁救四堡呢?”
饱含希望,发出召唤,希望大家都能行动起来,保护我们身边的文化遗产。
(3)设置巧妙。五个问句,紧密相承,层层递进,起到串通全文的作用。
答案:①第一个问句,表示作者对四堡雕版儒雅情景的期待和进行实地考察的愿望;
中间三个问句,表现作者在面对四堡雕版现实困境时的痛心、无奈与不甘;最后一个问句,
表现作者对四堡雕版前途的担忧,强烈号召对这种文化遗产进行拯救。(3分)②五个问句,
相互关系,层层递进,表现了作者对四堡雕版文化历史兴衰和未