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罗丹的启示.docx


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教学目标:
1、学****本课生字新词,并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,并从中受到启发。
4、理解课文最终一句话的含义。
5、抓住重点语句体会人物的思想。
重点难点:
1、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,并从中受到启发。
3、理解课文最终一句话的含义。
预备:
生字词卡片、罗丹画像、课件。
第一课时
教学过程:
一、介绍人物、导入新课。
罗丹是法国闻名雕塑家。他的闻名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《漂亮的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家,他是怎样工作的呢?今日,我们就来学****第26课(板书课题),信任大家学完以后,必定会受到深刻的教育。
二、检查自同学字词状况。
1、读准字音。
a、指名拼读。
b、老师范读正音。
c、指导重点字读音。
d、去掉拼音认读。
e、让一名同学当小老师带领认读。
2、识记生字。
a、熟字加偏旁记忆:握、值。
b、熟字减偏旁记忆:揉。
c、熟字组合记忆:启、柔。
3、指导重点生字。
4、生字口头扩词,巩固生字。
5、出示认读字卡,指名认读,全班齐读。
6、词语释义,积累新词。
三、初读课文,整体感知。
1、听老师朗读课文,边听边标出自然段序号。
2、自读课文,想想课文写了什么内容。
3、将意思相同的自然段合并成一部分,想想各部分写了什么内容。
第一部分(第1自然段):总写和一位艺术大师的一般见面给了“我”极大的启示。
其次部分(第2——9自然段):详细写“我”在罗丹的工作室,亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
第三部分(第10自然段):写“我”得到的启示。
四、朗读课文,自由感悟体会。
1、自由读。
2、男、女生对读。
3、各小组推举代表诵读。
其次课时
教学过程:
一、复****生字、新词。
二、精读课文,探究释疑。
第一部分:
1、同学齐读课文。
2、合作探究。
“我”是一个什么样的人?
“我”对艺术大师的一般会面,有何感受?
3、同学汇报沟通。
4、老师相机指导。
“然而,和一位艺术大师一般的会面,给了我一个极大的启示,成为我写作生涯的一个转折点。”
a、“启示”是什么意思?“转折点”是什么意思?
b、什么成为“我”写作生涯的转折点?
5、引导过渡学****这次会面对“我”能产生如此巨大的影响,那么它是一次怎样的会面呢?
其次部分。
1、指名同学分段朗读。
2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
a、找出文中描写罗丹工作的句子。
b、分析句子,体会含义:
“认真端详着塑像”中“端详”是什么意思?
说出几个表示看的意思的词语。
能不能将“端详”换成其他的词?共2页,当前第1页12

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  • 时间2022-09-21
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