小学作文教学要“返璞归真”.doc

小学作文教学要“返璞归真”
【关键词】小学语文;作文教学;生活
【中图分类号】
【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463(2016)
19―0061―01
作文教学是语文教学的一个重要内容,也是当今小学语文教师关注的热点。长期以来,师生投入多却收效不大,学生写得多但水平不高的现象普遍存在。其实,作文源于生活还要高于生活,开展作文教学的主要目的在于让学生在感受生活、享受生活的同时,用文字记录生活的点点滴滴。鉴于此,笔者凭着多年的教学经验,提出三点让小学作文教学返璞归真、回归生活的教学措施,仅供参考与借鉴。
一、走进生活,丰富素材库
1. 把视点引向家庭生活。家庭是孩子的启蒙学校,是孩子每天生活时间较长的地方,更是孩子最熟悉、最真实的生活世界。把学生的观察点引向家庭,去留意、观察家里的布置,去关注、感受一家人生活在一起的点点滴滴,从这些生活琐事或趣事中,获得各种真实的感受和人生启迪。这样不仅可以使他们加深对家庭的了解、认识和热爱,还能直接丰富他们的作文题材,引发他们的写作真情。
2. 把视点引向校园生活。校园生活是构成学生生活的主要内容,是学生学****和与同伴交往合作的主要场所。如,参加问题讨论、讲故事、制作手工、看有益课外书等活动,在与同学、教师交往过程中一定也会有很多事情发生,通过观察积累这方面的题材,不仅能发现交往在生活中的作用,还有益于增进师生间、同学间的了解和友谊。
3. 把视点引向社会生活。社会是生活的万花筒,千姿百态、五光十色。大自然的花开花落,社会的人情冷暖,个人的兴趣爱好,俯拾之间都是写作素材。要想积累这些生活素材,学生就得做个生活的有心人,用自己的“慧眼”细心观察,善于发现,学会思考。
二、描绘生活,谱写七彩虹
1. 片段入手,夯实基础。片段训练是作文训练的一种重要训练方法。段的训练扎实,能为篇的训练打下坚实的基础。在平时的观察训练中,教师适当指导,可以在观察的基础上,让学生经常写一些开头段、结尾段、外貌段、对话段、心理活动段、景物段等,写得多了,学生自然能逐渐做到言之有物。
2. 分线入轨,掌握写法。小学生****作无非是写人记事,写景状物等,写好这类文章的关键是让学生掌握写法,把握规律。比如,写人可通过一件事写人,可通过几件事写人;可表现人物一方面的特点及几方面的特点。通过掌握方法,让学生认识到写作并不难,营造一种轻松的写作氛围,提高学生的写作兴趣,做到“我手写我心”。
3. 减少束缚,自由倾吐。教学生写作文,首先要放,即让学生自由地倾吐心中的积累,放胆写作。教师以平常心教作文,学生以平常心写作文。这种“平常心”便是“我想把我的真实想法告诉别人”或“这是我对这件事思考的结果
”。教师在教学生写作文时,应让学生自由表达,不受课本的要求所限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样化,取材生活化,