影视作品在初中历史教学中的应用解析.doc

影视作品在初中历史教学中的应用解析
【摘要】影视作品是提升初中历史教学质量的重点,依据现阶段初中历史教学工作情况,结合近年来影视作品的发展特点,分析两者之间结合的优势,提出优质的影视作品教学方案,起到提升初中历史教学质量的效果。
【关键词】影视作品初中历史教学应用
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
影视作品是人们喜爱观看和分析的一种形式,其对于人们的言行举止、思维方式以及生活形式、教学工作有一定的影响。因此,初中历史教师在实际教学的过程中,需要有效结合影视作品,选择有效的影视作品实施有效的教学工作,从而为学生创造丰富的课堂知识和优质的课堂氛围,促使学生在学****的过程中不断提升自身的学****和理解能力,并为之后的学****奠定有效的基础。
一、依据历史影视作品创造优质的课堂教学情境
创造优质的历史课堂教学情境,有助于学生在短时间内更好的融入到课堂氛围中,课堂引导的过程中最重要的是要展现影视作品的魅力,依据直观的、强烈的声音、视觉以及感知等形式,全面激发学生的学****兴趣,这是初中历史课堂教学的一种形式。依据展现与初中历史教学知识相关的优质历史影视作品,可以全面引导初中生融入其中,激发自身的学****热情。依据实际案例的分析,依据影视作品的展现,是最有效掌控学生学****兴趣的教学形式之一,有助于学生更快的融入到课堂教学情境中,从而全面指引学生进入到新课堂学****例如,在学****中国改革开放之前的历史知识时,教师依据当年红军长征的历史背景,在网络上下载红军翻阅大雪山、穿过茫茫草地的影像实施教学,从而依据直观而又强烈的形式激发学生的学****兴趣,促使学生在观察视频的同时深入到课堂教学中。教师在学生观察的过程中需要适当的提出问题,如
“红军是坚持怎样的信念进行长征的”“红军长征背后的原因”“他们都经历了什么,时间有多少”等等,促使学生在观察的过程中更好的思考,并且促使学生思考“长征精神”是什么。这种教学形式有助于学生深入了解和理解历史知识,促使实际课堂教学质量得到有效的提升[1]。
二、灵活应用优质历史影视作品是初中是课堂教学的有效形式
新课改提出,随着社会经济和社会环境的不断发展,全球化进程也在不断进步,保护和传承中国文化的传统,激发学生的爱国主义情感是初中历史教学工作需要关注的问题。在课堂教学的过程中有效穿插一些优质的历史题材影视作品,不但可以丰富历史课堂教学内容和提升实际教学质量,还可以有效重现历史情境,促使学生的情感与教学知识有效结合,提升学生对祖国的热爱,以及对世界的了解,从而实现教师教学之前设定的教学目标,达成历史教学的意义和价值。
在历史课堂教学中有效融入优质的影视作品,有助于学生更好的认识和学****历史故事和人物特点,依据实际对历史故事的分析和研究,从而了解和学****历史人物身上具备的闪光点,激发学生的爱国观念和态度。从远古时期开始,从世界的历史发展到中国的历史发展,不管是始皇帝、唐玄宗或者是拿破仑这些较为著名的帝王,还是那些如郑成功、林则徐等民族英雄,都是学生了解和学****的优秀人物,同时也是学生学****和关注的重点内容。
在课堂教学的过程中,有效融入优秀的历史影视作品,在一点一滴中影响学生的心灵,改变学生的观念,丰富学生的情感,促使学生深入分析和理解历史知识,并且实现