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以下为于丹演讲文字:
于丹:谢谢搜狐给我这个难得的机会,谢谢在座的各位朋友!在开始的圆桌会议上我曾经说,我跟今天在座的各位校长,各个教育机构的掌门人最大的不同之处,是我是以个体的身份来到这里,因为我只是一个学生的家长和更多学生的老师。所以我在这个难得的机会中,仍然想延续我前面三个主题词中的一个,那就是关于家教。
因为关于公平和考试大家都探讨了很多,今年的年终事件也很多,那么我为什么仍然要强调家教这个概念呢?因为我们所探讨的教育,大教育的概念,它既不是教育部门,也不是各个地方教育局的,甚至不是哪个学校,不是哪个校长和老师的。真正的教育是每个人在为未来做的事情,而这件事情我想是教育始于父母之心,我们以父母之心怎么对待自己的孩子和别人的孩子,怎么对待我们这个国家原来一直保持的家教与门风。
我还想特别说明一点,家教、门风这件事情和我们的知识水准、学历水平几乎没有多大的关联。因为中国门风最纯正的是在农民家庭,而我们正在一个都市化进程中,太多的乡村解体,那么多新的都市崛起,我们的生活水平是在直线上升的,但是我们的伦理水平不能直接去刷底线。我们在2013年痛心疾首的社会事件是不少的,虽然任何一个时代都会有犯罪的行为,但是真正让我们惊讶的不是这些行为的数量,而是这些行为的性质。
我们要问一问,到底怎么了?我们今天的各种教育,包括洪涛刚才说到这种最新的在线教育模式,比如网络的公开课程。这一切使我们都在欢欣雀跃。但是在这个平台上我们做什么呢?一个方面,我们在为一个世纪补课,在这里传递最重要的东西,不仅仅是各门专业知识;另一方面是我们在补一种功课。为什么说一个世纪?我们可以想一想,在整个二十世纪,我们不断地颠覆,不断地破坏,不断地斗争,那么在今天我们要补的仅仅是专业课吗?中国现在方方面面的掌门人、中年人,包括我自己在内,我们成长在什么样的环境中呢?很多人是生于反右,长于文革,世界观形成于批儒批孔。学生批斗老师,学生之间猜忌、冷漠、攻击,这些东西是专业课程可以替代、磨合的吗?我们为什么在今天还有很多公共空间的暴力,包括网络上的暴力,这些东西的深层原因是什么?我并不认为当我们的专业知识提升了,我们就一定能够获得人的自我确认能力和自我行为的规范性。
所以我在这里要呼吁中国家教、门风的重建,那么这里面有几个具体的呼吁:
让孩子回到常识,明辨是非
第一点,就是让我们的孩子回到常识,明辨是非。第一个论坛邓校长说到小孩子在小学,我更想说让我们回到幼儿园,因为幼儿园是常识。大家知道幼儿园的小孩子都是守秩序的,他们干什么都排队,他们都是懂礼貌的,见到大人都打招呼。小孩后来不打招呼,因为大人总不理他们,小孩后来为什么变得不讲规矩,因为看到了我们成长的社会。大家说反腐倡廉,打了那么多贪官,那么受贿行贿是怎么回事?行贿的人无非想在官职上加一个塞儿,走到他没有序列的位置上,今天有多少人在加塞,有多少人破坏秩序,有多少人自我膨胀侵害他人权益,甚至毫无敬畏,毫无顾及侵害到他人生命权和生活权。孩子得到东西是要分享的,我们不希望孩子一旦长大了,就笑话自己的幼稚,其实一个民族不能数典忘祖,一个人永远不要笑话自己的童年,因为童年学的是做人的规矩。我还说到了明辨是非,大家知道在孟子的时候,他把孔子所讲的仁义礼智四个概念重新定义,因为信是后来加上的,孟子怎么解读,都归结到一颗初心,本心