2022年电大本科儿童心理学期末考试复习资料精编.docx

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2022年电大本科儿童心理学期末考试复****资料精编
《儿童心理学》复****资料(一)概念题1、查看法查看法就是定期、直接地查看某个群体中儿童的交往行为,记录他们相互交往的频次,并据此画出这个群体的社会布局图。
2、社会测量法社会测量法是用问卷或访谈的方法,要求群体中的每一个儿童都对群体中其他儿童的热爱程度做出评价的方法,概括方法包括同伴提名法和同伴评定法。
3、心绪理解是指儿童能识别自己和别人的心绪,并理解心绪产生的理由和结果的才能。心绪理解包括对心绪状态的理解和对心绪过程的理解。
4时序研究:将横向研究与纵向研究融合在一起,在横向研究的根基上,举行纵向研究,以更好的研究心理变化的特点与转折点。
5、气质:气质是指在心绪回响、活动水平、留神和心绪操纵等方面所表现出来的稳定的个体差异。对大量人而言,气质这个词隐含着行为的个别差异的生物根基,这个根基是会遗传且稳定的。
6、反射法:新生儿出世的时候已经具备了一套完整的无条件反射装置,包括吸吮反射、抓握反射、觅食反射、瞳孔反射等。假设某个刺激就引出相应的无条件反射行为,这说明婴儿能感觉到该刺激,否那么就很难判断。
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:胚胎期也叫细胞和组织分化期,是从怀孕后的第三周开头,一向到怀孕后的第八周终止。
8、婴儿动作进展的规律:儿童头几年动作进展的进程和身体及神经系统进展一样遵循头尾原那么,即头、颈、上肢的动作进展先于腿和下肢的进展。
9、髓鞘化:髓鞘化就是髓鞘进展的过程,它使神经兴奋在沿神经纤维传导时速度加快并保证其定向进展。
10、图式:图式是指动作的布局或组织,这些动作在一致或类似的环境中由于不断重复而得到迁移或概括。
11、客体永久性:客体可以独立于自我而客观地存在,当物体不在眼前或通过其他感官不能觉察时,依旧是存在着的,:是个体进展心理学的一个分支,是以学前的儿童为研究对象,研究个体从受精卵形成到入学前这一成长过程中生理、心理和行为的发生、进展规律,以及各年龄阶段的心理特征和心理发生、进展规律的科学。
13、横向研究:是指在同一时间内,对不同年龄组被试举行查看、测量或测验,以探究心理进展的规律或特点。
`14、纵向研究:又称追踪研究,是指在较长时间内对同一群被试举行定期的查看、测量或测验,以探究心理进展的规律或特点。
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(二)选择题(每个3分,,后来消散,并能作为神经系统正常进展的指标的一种原始反射是(  A)。
A巴宾斯基反射 B摩罗反射 C手掌抓握反射 (  C )。
A10—15分钟 B8—10分钟 C5—8分钟 D15—20分钟(三)简答题(每题10分,共40分)。
语言的进展有其生物学根基,所以,语言的进展也存在敏感期。一般而言,婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段,也是语言才能进展最为急速的阶段。错过了这个时期,儿童语言才能的进展就会受到不成逆转的消极影响。基尼语言的进展说领略语言敏感期的存在。
语言的学****务必有适当的环境刺激。环境和学****对幼儿的语言学****也是必不成少的。模仿和强化是影响儿童语言进展的重要因素。
语言进展还受认知进展、信息处理策略的影响。认知进展的研究说明,1、2岁的婴幼儿心理表征才能逐步形成,解决问题的策略也日渐成熟,这些都是词汇的理解和掌管、语法的获得和运用的关键因素。
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?婴儿记忆的早期迹象表现于他们对刺激的****惯化和去****惯化中。
当婴儿已****得了某个刺激时,他们就不再留神这个刺激****惯化);
而当新刺激展现时,婴儿会将新刺激与已****得的刺激举行对比,假设二者不相匹配,留神那么会再度展现。
婴儿的记忆才能还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音,3个月的宝宝就开头做吸吮动作,这说明他记住了妈妈的样子和声音。
记忆的进展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿才能。出世不到七天的新生儿就已经能够模仿***的大量面部表情,如吐舌头、张嘴闭嘴。
学前儿童进展的领域有哪些?答:学前儿童的进展是一个系统整体,我们对其生理、心理和行为举行研究时会初步划分为生理进展、认知进展、情感和社会性进展三大领域。生理进展主要包括:身体的进展、脑的进展、感知觉的进展和运动才能的进展;
认知进展主要包括:记忆、思维、问题解决、语言等;
情感和社会性进展主要包括:心绪那里的进展、气质、自我的进展、对他人的认知、同伴关系、以及品德心理的进展及性别角色的获得等。
三个领域的进展并不是完全独立的,而是相互交迭、相互影响的。新的运动才能,如手的动作、坐立、爬行和走路(身体领域),有助于婴儿了解周边环境(认知领域)。当婴儿斟酌和行为才能更强时,***就通过嬉戏、语言和高兴的表情表达来刺激婴儿达成新的告成(心绪和社会性领域)。
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4、简述学前儿童进展的根本理论问题答:进展的根本理论问题是全体的进展心理学家都务必回复的问题,对这些问题的回复反映了他们对儿童心理现象的理解、解释和预料的不同。这些根本理论问题主要有三个:???5、胎儿发育的三个阶段从受精卵形成到出世,要体验270天左右,其间,受精卵经过不断的自我复制,体验了三个阶段的进展变化过程:胚种期、胚胎期、胎儿期。
6、评价遗传对行为影响的两种主要策略(选择性育种与家谱研究)选择性育种和家谱研究,是用来评价遗传对行为影响的两种主要策略。
选择性育种的研究:大量研究者通过选择性培育有特殊特质的动物,来回复遗传在多大程度上影响了这种特质的个体差异。一个著名的选择性育种的测验是屈赖恩所举行的,他试图证明老鼠走迷宫的才能是一种由遗传抉择的特质。
家谱研究:对人类心理和行为的研究,行为遗传学者通常使用家谱研究的方法。在典型的家族研究中,将同一家庭中的每个人加以对比,分析他们在一或多个行为特质上的好像程度。假设某一特征是由遗传抉择的,那么血缘关系的近、疏会抉择家庭成员间在这一特征上的好像性。
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家谱研究一般采用两种方法:双胞胎研究和收养研究。
7、大脑左、右半球的功能:大脑左半球操纵着身体的右侧,它包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢。
大脑右半球操纵着身体的左侧,它包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。
8、研究婴儿感知觉的方法:(一)反射法新生儿出世的时候已经具备了一套完整的无条件反射装置,包括吸吮反射、抓握反射、觅食反射、瞳孔反射等。假设某个刺激就引出相应的无条件反射行为,这说明婴儿能感觉到该刺激,否那么就很难判断。
(二****惯化与去****惯化当一个新异刺激展现时,婴儿会产生大量身体变化或回响,譬如头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但假设同样的刺激反复展现,婴儿的回响就会越来越弱,直到完全消散。这样一个过程,就是****惯化的过程。此时,假设再展现一个新的刺激,婴儿的身体可能又会发生新的变化,这个过程被称为去****惯化。
最近有一些研究者利用****惯化和去****惯化的方法察觉,婴儿若能长时间地留神与前一刺激类似的对象,这些婴儿在后几年的智商测定中得分也较高。这一察觉吸引了大量人的留神,研究人员试图利用这种方法增加IQ的可预料性。
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(三)视觉偏好法所谓视觉偏好法是指研究者同时给婴儿呈现至少两种刺激,查看婴儿是否对其中的一个更感兴趣。范茨同时给婴儿出示两个图案,测量婴儿凝望每个图案的时间。结果察觉,婴儿热爱中等繁杂水平的某一类图案。
(四)诱发电位测量法这种方法是给婴儿呈现一种刺激,然后测量记录婴儿脑电波的变化,确定他们感知觉才能的进展处境。测量时,需要在婴儿头上插上数个微电极。如要测量由视觉引起的脑电波的变化,就将其插在枕叶区;
如要测量由听觉引起的脑电波的变化,就将其插在顶叶区。假设婴儿能觉察到刺激,其脑电波的外形将会发生变化,也就是表现出诱发电位。
(五)高振幅吮吸所谓高振幅吮吸法,就是研究者让婴儿吮吸一个里面镶有电路的特殊奶嘴,通过婴儿的吮吸动作,查看他们对被感知环境的回响。通过婴儿的吮吸动作,查看他们对被感知环境的回响。当婴儿对某刺激有兴趣时,他们的吮吸频率就会增加;
兴趣消散,那么吮吸频率和强度恢复到根本值状态。通过记录孩子吮吸频率的变化,我们能了解孩子对哪些刺激更有兴趣。对于测量婴儿的感知觉才能进展水平来说,高振幅吮吸法无疑是更加高明且应用范围更广的一种方法。
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反射法****惯化与去****惯化、视觉偏好法、诱发电位测量法、高振幅吮吸9****惯化与去****惯化”的含义及其应用:当一个新异刺激展现时,婴儿会产生大量身体变化或回响,譬如头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但假设同样的刺激反复展现,婴儿的回响就会越来越弱,直到完全消散。这样一个过程,就是****惯化的过程。此时,假设再展现一个新的刺激,婴儿的身体可能又会发生新的变化,这个过程被称为去****惯化。
最近有一些研究者利用****惯化和去****惯化的方法察觉,婴儿若能长时间地留神与前一刺激类似的对象,这些婴儿在后几年的智商测定中得分也较高。这一察觉吸引了大量人的留神,研究人员试图利用这种方法增加IQ的可预料性。
10、社会性参照的概念与作用:7-10个月的婴儿通过识别和理解他人的心绪表情,监控他人(譬如:父母)对于不确定情境的心绪回响,并利用得到的信息调整自己的行为。这就是社会性参照。社会性参照的才能随婴儿年龄的增长逐步巩固,参照的对象也从父母进展到其他人身上。如在一岁左右,当婴儿面对一件目生的玩具时,假设在一旁的目生人微笑着,婴儿更可能去靠近玩具并拿玩具来玩;
但是,假设目生人面带害怕的表情,那么,婴儿很可能不会靠近目生玩具。社会性参照使婴儿将自己与他人对事情的评估举行对比,扶助婴儿更好的理解他人的感受、想法。
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11、幼儿动作进展的遵循的原那么:动作进展的过程也同样遵循头尾原那么,头、颈、上端的动作先于腿和下端的进展。同时,动作进展也遵循远近原那么,躯干和肩膀的动作进展先于手和手指的动作进展。
,并对其中的某一特征举行举例说明。
答:幼儿的思维特征有三个:自我中心性、泛灵论和直觉思维。
? 答:嬉戏中,儿童与同伴建立了最初的人际关系。嬉戏促进儿童观点采择才能的进展;
在嬉戏中儿童有机遇学****和表现、检验自己的社会问题解决的技能;
嬉戏有助于儿童学****以社会允许的方式表达消极心绪;
嬉戏有助如儿童学****对诸如攻击行为等反社会行为的操纵。
14遗传对学前儿童心理进展的影响:遗传是心理进展的根基。遗传对人的气质、性格产生影响;
遗传对心理健康产生影响;
遗传通过与环境互动影响和抉择着行为的结果。
15遗传和环境对气质的影响:气质这一个体差异具有生物学根基,它在很大程度上受遗传影响并具有跨时间的稳定性。行为遗传学家用双生子研究范式,找到气质受遗传影响的证据。尽管多数气质特征的遗传系数在整个婴儿期和学龄前期都只是处于中等水平,但仍有大量重要的气质特征在确定程度上受遗传影响。
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气质的遗传程度只是中等,这一事实报告我们,环境也同时影响着儿童的气质。最近有研究显示,与兄弟姐妹共享的家庭环境,对气质的积极特征(如微笑/社交性)影响最为显著,而这些共享环境对儿童的活动水平和气质的某些消极特征影响分外小,理由在于,共同生活在一起的兄弟姐妹,在这些气质方面不具有好像性。真正对气质的消极成分产生影响的,其实正是非共享的环境因素,这些因素结合起来最终造成了个体间气质的差异。假设父母在早期留神到孩子们之间行为有差异,并调整对他们的培育方式的话,非共享环境因素便很轻易形成。
气质并不是抉择孩子日后人格的唯一因素。气质特征也会受个人生活阅历的影响,尤其会受照管者的价值观和天性的影响。不过,早期人际关系的特征同样受到孩子独特的性情影响。也就是说,父母会由于孩子先天的不同气质特征,而用不同的方式照管和对待孩子。由此可见,即便父母有心要对每个孩子完全公允,但还是会在不一样的心绪环境中培育每个孩子,由于孩子各自的气质已经使亲子关系各不一致了。
16、早期动作进展的心理学意义儿童早期动作的进展是人整体进展的一片面,动作技能的进展必然对其他方面的进展带来显著的影响。我们可以从对婴儿的社会性进展影响和认知进展影响两方面看。