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阅读的心得体会篇一
共享阅读是一种在国外普遍采纳的早期阅读开展方式,其价值在于以轻松开心的方式培育儿童语言发展的伴随阅读阶段,利专心理学家和教化学家为之细心设计的阅读材料和方法,在学校或家庭实施的阅读教化活动,它是在轻松、开心的密切气氛中成年人和孩子并非以学****为目的,共同阅读一本书的类似嬉戏的活动。我总结了以下几点感受:
一、共享阅读是让孩子从“听故事”过渡到“读故事”的平安桥梁。
美国闻名阅读专家吉姆崔利斯说过:“你读得越多,你就知道得越多;你知道的越多,你就越聪慧;你越聪慧,你在学校学****的时间就越长;你学****的时间越长,你获得的文凭就越多、越高;你获得的文凭越多、越高,你工作的时间就越长;你工作的时间越长,你赚的钱就越多。”人类80%的学问都是通过阅读获得的,而获得学问最好方法就是阅读,它是最干脆有效的学****途径。因此,学业成果取决于阅读实力;学****障碍很大程度上因为阅读障碍引起;阅读的自主性和主动性与学****的主动性相关度最高。目前因孩子小,只能听故事,对于纯文字的书籍还瞧不懂。而共享阅读就是利专心理学家和教化学家依据儿童认知规律编写的共享阅读读本,协作特定的共享阅读教化方法和教化协助材料,它以轻松、愉悦的方式培育孩子的阅读爱好,提高孩子的阅读实力,让孩子在互动中享受阅读带来的欢乐,在欢乐中学****阅读,在阅读中静静成长。在学校,老师指导孩子,并和孩子在轻松、开心的密切气氛中一同阅读一本书,回到家,家长和孩子再共同阅读一遍,一起完成亲子作业,在这个活动中使孩子对父母之爱的需求得到了最大程度的满意,这样让孩子与家长有更密切、更和谐的亲子关系,同时也逐步提高孩子对阅读活动的参加水平,最终让孩子过渡到自己独立读故事(也就是阅读)过程中。
二、共享阅读是一种工具,重要的不是在阅读中学****而是学会阅读。
据有关资料统计44%的天才男童和46%的天才女童在5岁前就起先阅读了。越早起先阅读的孩子,智力发展越快速,比较简单成为出类拔萃的优秀学生。由于共享阅读的故事语言美丽自然,词汇丰富,最重要的是每个词语,每个句子都经过了认知心理学家的反复推敲,文字及内容简洁易记,充分考虑了孩子的可理解性、熟识性和生动性,完全符合孩子言语实力和理解实力。孩子听这些故事时,会觉得生动好玩;孩子尝试仿照和自己阅读时,会觉得简洁而易操作,同时学校利用“大h和小h”智力玩具将每内容所讲融入嬉戏活动,使孩子在阅读中得到欢乐。
三、共享阅读不以识字为目的,却可以让孩子在不知不觉中学****汉字。
共享阅读活动中,同样的一个字,孩子会在不同的语言环境中多次遇见。一方面,看到似曾相识的老挚友,孩子会有肯定的亲切感;另一方面,在不同的上下文中理解同一个字的不同意义,可以让孩子不断加深和丰富对该字的理解,从而加深孩子的记忆力和表达实力。现在孩子通过学****在生活中能精确运用词汇,让我们听见后都感到特殊惊异和骄傲,觉得孩子真的长大了,学问面广了。
四、共享阅读是一种不以教化为明显目的,却能够对孩子的发展带来长期巨大影响的志向早期教化方式。
孩子在共享阅读过程中,感受到的是爱,而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力;孩子仿佛是在和***一起做嬉戏,但在嬉戏过程中,他们不知不觉地学会了阅读,喜爱上阅读,还学会或熟识了很多生字;表面上看起来孩子只是进行了阅读,但通过共享阅读,他们还发展了思维实力、语言实力和交往实力;虽然他们好象只是学会了朗读几个小故事,但这种小小年纪就能进行阅读的胜利感,会对他们的自我接纳和自信念的发展带来巨大好处;孩子在共享阅读中养成的阅读****惯,将会使他们受益终生。
现在我们身处学问经济时代,不论是城市还是农村,不论是富有还是贫困,不要让每一个孩子在阅读实力方面落后,让孩子们在阅读中学会词汇的运用,体会学****的乐趣,以从阅读中获得的更多学问和信念吧。
阅读的心得体会篇二
如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力,这份压力来自于家长和社会对老师的期望值,所以许多老师和我一样,工作着、累着、沉重着,缺乏华蜜感。做为一名老师,华蜜感在哪里?带着这样的困惑,我拜读了陶老师的《做一个华蜜的老师》,书中从三个方面诠释了如何做一个华蜜的老师:读书与老师生命成长;打点华蜜人生;孔子的精神境界。读完这本书,我觉得它给了我许多启示:华蜜是一种心态,是自我的一种体验,华蜜是须要专心去营造的。那么作为老师的我们该如何去感受华蜜呢?
一、做华蜜的老师,要读经典书籍。
“老师必需关注读书,实现自己的文化升值。特殊是阅读一些高层次的书,能使我们真正地拥有才智人生”。“一旦拥有才智,就可以从一块石头里面发觉一道风景,从一粒沙子中感受灵魂的律动”。通过高层次的阅读,当我们拥有了才智人生,就肯定能感受老师职业她独有的华蜜。
二、做华蜜的老师,要拥有一颗宽容的心。
有人说得好:如今我们身上的全部特长都是以前老师曾经夸奖过的地方,我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经指责过的地方。所以一个老师,就要有一颗宽容的心,能够成为孩子的良师益友,要学会赏识孩子。
三、做华蜜的老师,要擅长营造一个富有诗意的课堂。
苏霍姆林斯基说过:“没有一条富有诗意的感情的和审美的清泉,就不行能有学生全面的智力发展。”新课程标准要求我们必需树立以人为本的教化理念,我们应能充分信任学生的潜能,挖掘孩子的优点和特长,发展孩子的特性。一个好老师肯定会给孩子营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载体,焕发师生生命的活力,注意塑造学生完整健全的人格。
四、做华蜜的老师,要对学生真诚无私的爱。
世界充溢了爱。爱是多种多样的,无所不在的。对于一名人民老师来说,爱学生是很重要的,也是师德的核心所在。酷爱学生是老师教化素养中起确定作用的一种因素,是教化艺术的基础。教化须要爱心的浇灌,老师则要投入一片挚情,一颗爱心。
五、做华蜜的老师,要培育自身良好的心态。
正如教化专家袁卫星老师所说:“对于华蜜的老师来说,教化不是牺牲,而
是享受;教化不是重复,而是创建;教化不是谋生的手段,而是生活的本身。老师的一生不肯定要干成震天动地的伟业,但它应当如百合,绽开是一朵花,凝合成一枚果;它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火??”
六、做华蜜的老师,要学会享受学生。
对于老师来说,是否能时时到处感到华蜜是很重要的,因为只有老师华蜜,
学生才会感到华蜜。在教学中通常我们最头痛这两种学生:一种是淘气捣蛋,行为有偏差的学生,一种是怎么教也教不会的学生,面对这两种学生肯定要学会宽容和耐性,原本我始终对学生很严厉,对他们所犯错误有时会忍不住重罚,自从我儿子降生之后,我发觉我的儿子和全部淘气捣蛋的孩子一样,我对他说不的事他偏偏去做,我要求他去做的事,他偏不听,儿子让我学会耐性和慢教化,所以现在我面对学生时,就会始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指责,多了一份敬重。俗话说:老师的活儿是良心活儿,家长把天真烂漫、聪慧伶俐的孩子交给我培育,这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?孩子的心是未经雕琢的璞玉,漂亮而又稚嫩。当我们肯俯下身来,走进他们的世界,就会发觉,原来很多***眼中的错误缘于我们对孩子的误会。教化是技术,更是艺术,只有师生心灵相通,才能共同奏响教化的和弦之音。
七。做华蜜的老师,要学会享受课堂。
课堂是老师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受华蜜的重要舞台,营造一个充溢生命活力的课堂,和学生一起苦痛、一起快乐,你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。
八、做华蜜的老师,要学会学会自我调整。
老师工作性质确定了每天的忙劳碌碌,许多时候在办公室忙不完,还得回家接着接着忙,比如许多老师回家还得写教案、批改作业等,有时遇到班上出了点事连睡觉也担心宁,做梦都在想着怎样做学生的思想工作,或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得许多老师都心力交瘁、未老先衰,和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。
老师也是人,也得吃饭、睡觉、享受生活,老师更应当好好地活着、华蜜的活着,让自己每天都精力充足、活力十足,这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下,假如我们因过度的操劳导致自己常常生病,上班时常常都面带土色,说话也有气无力的,这样的老师怎能教出乐观向上、健康漂亮的学生呢?所以我们肯定要学会自我调整,让自己时刻都是健康的、欢乐的、华蜜的,因为我们的华蜜欢乐,我们的学生也肯定会华蜜欢乐的。“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑,你对它哭,它就对你哭。”
让我们怀着一颗平常之心,宽容之心,感恩之心,背起华蜜的行囊上路,去享受课堂、享受学生、享受生活,使我们的人生充溢华蜜,做一个华蜜的人民老师。
阅读书籍的心得体会篇三
在本周我读了《21世纪少儿小百科》这本书主要介绍了:探究宇宙、水上世界、影视天地、交通与建筑、电子世界等很多学问。
其中我最喜爱的是独创探究这一版块,我从中了解了很多的学问。比如,英国的贝尔在探讨聋哑人的“可视语音”时发觉了一个好玩的现象——电流在导能和关闭时,螺旋线圈也随着发送电码一产的的滴答声,这一现象激发了他的灵感。于是他全身心的投入到了电话的探讨中,经过多次的试验最终独创了电话,给远隔万里的人们也能够像站在对面交谈一样了。
再一个,同学们可知道是谁经过不断的努力制造出了最原始的船——独木舟,揭开了人类制造船只的第一页?这是远古时代人类受到自然现象的启发,对水能够对其中的物体产生浮力有了肯定的相识。人们借助水中漂移的物体反抗水灾,从今人类起先了折服海洋的新篇章。
从这两个故事中我们可以看得出,其实科学就在我们的身边,只要我们平常能够擅长发觉,勤与思索,反复试验,就能取得很大的成就。这样我们就能够使生活更加的精彩!
读书活动心得体会篇四
根据**区妇联《关于组织开展“爱读书读好书善读书”活动的通知》(玉红妇发[20xx]10号)要求,我局主动响应在干部职工中深化开展“爱读书、读好书、善读书”活动(以下简称“三读”活动)的号召,刚好制定实施方案,力求将“三读”的学****成果体现在思想上、创新在岗位上、积累在素养上,为实现和谐计生、平安计生供应强大动力。
(一)刚好召开“三读”活动动员大会。
成立以局党组成员和支部成员及主要科室负责人为主的活动领导小组,统一购买书籍。号召全区计生党员干部顺应时代发展,本着“干什么,学什么;缺什么,补什么”的要求,树立全员学****自觉学****终身学****的理念,实现学问的不断更新,营造以学****提高素养、培育实力、推动工作的良好氛围,为更好地履行职能职责奠定基础。
(二)加大活动的宣扬力度。
在局机关形成良好的氛围,让干部职工刚好了解活动开展的进度和状况。单位院内张贴活动宣扬海报,扩大读书活动的宣扬面与知晓率。
(三)开展党员干部读书系列活动。
大力提倡党员干部带头读书。在党员干部中开展以“每日自学,每周导学,每月互学,提高党性,提高实力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学,即组织党员在工作之余进行自学;二是每周导学。“周三集中学****日”制度,充分发挥党组织的龙头带动作用,开展“领导一讲”活动。读书月内,组织机关干部开展业务培训;三是每月互学。组织局各支部之间开展学****沟通、阅历推介活动,达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。
通过开展“爱读书读好书善读书”活动,进一步提高了干部职工阅读实力,在创建省级文明城市中发挥了主动的作用。但限于经费、人力等方面的制约,活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高,我们将会在今后的工作中进一步探究,总结阅历,不断丰富活动内容,创建活动载体,将我局的“三读活动”开展得更有特色。
我的读书心得体会篇五
他是一位伟人,我们家喻户晓,是无产阶级文学的奠基人。他就是高尔基。这个假期,我读了他的书《我的高校》。书中作者所生活的时代正是沙皇统治的黑暗时期,人们相互埋怨,对骂,三天两头的打架,甚至于去***。作者为了上高校,来到了喀山,最终因种种因素,高尔基没有上成高校,而是在那里上“社会高校”。在这期间,他曾当过搬运工、面包师助手、小店店员……在刚来到喀山时,他遇到了小偷和许很多多千姿百态的人。有的人讪笑高尔基看书的“愚蠢行为”,有的人赞许高尔基渴望获得学问的精神,这些赞同高尔基获得学问的人是理智的,因为他们坚信只有才智才能崛起,不受这种压迫。高尔基经人介绍,相识了藏有许多书的小店老板潘科夫。以后,他白天销售货物,到了晚上刻苦读书,并最终走向了革命的路。让感受最深的是,高尔基生活在那么艰苦的条件下,经验了诸多磨难,从事了许多辛苦的工作,然而他却充溢了对学问的渴望。后来,他在潘科夫的店铺里一边做工,一边埋头苦读,不顾一群愚昧的人的讪笑,仍旧读书。我们生活在这个华蜜的环境中,吃得饱,穿得暖,也有许多书看。我们生活的环境比高尔基要好许多,再不好好读书,上不了高校,那就很说不过去。我们肯定要好好读书,用功学****超越高尔基。只有学问才能使人进步,只有读书才简单获得学问。没有了学问,人们就会像一堆废物一样。没有了学问,人们也不会发展科技,建设一个现代的文明的世界。