小学科学实验操作步骤.doc

小学科学3-6年级实验操作步骤
三年级上册
一、实验名称:比较材料的软硬
实验目的:
1、材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它的表面。
2、用简单测量的方法检验材料的物理性质,通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料:
木片、纸片、金属和塑料片各两个
操作步骤:
1、用一根木条分别去刻画另一根木条、卡纸、铁片和塑料尺。
2、再分别用卡纸、铁片和塑料尺重复这个实验。
3、把观察到的现象记在表格里。
注意事项:
⑴依次选择其中一种材料,分别去刻划另三种材料的平面处。
⑵用力适度,并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
⑶能划出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能划出刻痕的,在记录表格内打“×”。
⑷要求每个人都操作一次,并且注意不要划伤手指。
二、实验名称:比较材料柔韧性
实验目的:
,不易折断的性质。
,通过比较发现材料的同物理特性。
实验材料:
、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺(每种材料的一端打一个孔)
、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。
,回形针一个。
实验步骤及方法:
1、把木条、金属条、塑料条放在桌面上,一端用手压住,另一端伸出桌面1厘米,用回形针挂上钩码,观察它们的前端弯下去了多少。测量材料前端弯下的距离时,眼睛要平视。
2、分别测量木条、金属条、塑料条伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端弯下的距离,把结果记录在表格中。
注意事项:1、实验的公平性
2、一定要把尺子压住。
三、实验名称:造一张纸
实验目的:
了解纸的制作工艺,理解纸吸水的道理。
实验材料:水、水杯、纸巾、棉布、毛巾
操作步骤:
1、把一小块废纸撕碎,放在杯子里,用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水,调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上,再用毛巾挤压吸水。(在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好)
4、观察我们造的一张纸。
注意事项:1、纸浆一定要稀稠均匀;
2、注意桌面的卫生。
四、实验名称:材料在水中的沉浮
实验目的:
1、不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
2、用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮,通过比较发现材料的不同物理特性。
实验材料:
1、大小不同、形状不同的金属块、木块和塑料块各两种(实心)。
2、水槽1只,装半水槽水。
实验步骤及方法:
、木块和塑料块各两种(实心),认一认,它们是由什么材料做的。
2. 小组内猜一猜,如果把它们放入水中,哪些会沉,哪些会浮?填写实验记录单(沉可用“↓”表示,浮可用“↑”表示),并进行全班交流,关注有争议的物体。
:将物体放到水中央再放手,如果物体向下碰到水槽底部,我们可以说它在水中是沉的,如果物体不能碰到水槽底部,我们可以说它在水中是浮的。
,小组实验,每种物体可多试几次,注意做好记录。
注意事项:实验后桌面要干净
五、实验名称:水和油的比较
实验目的:
,在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异,但它们都会流动、没有固定形状。
实验材料:
给每个小组准备:2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。
实验步骤及方法:
1、观察水和食用油
提供给每组一杯水和一杯食用油,要求学生仔细观察两者的相同和不同之处,
2、滴液比较
分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上,它们的状态一样吗?
3、比较水和油的轻重
提供材料,请学生以小组为单位选择一种方法进行实践,判断水重还是食用油重。
注意事项:1、在科学观察中,一般不用尝的方法
2、每一次将液滴滴在不同的物体上时,为了实验的可靠,需同时多滴几滴;每一滴的量要控制,不要太多,简单演示;要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样
六、实验名称:比较水的多少
实验目的:认识测量水的工具,学会使用测量工具测量水。
实验器材:水、烧杯、量筒
实验步骤:1、观察猜测
2、证实猜测
3、测量
4、量筒测量
注意事项:
1、量筒必须放平稳
2、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,然后读出液体的体积数。
七、实验名称:空气占据空间吗
实验目的:
;空气占据空间的多少(体积)是可以变化(被压缩或被扩张)的。
;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。
实验材料:
给每个小组准备:1个玻璃瓶