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部编版三年级语文上册 《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿.doc


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一、说教材
本篇课文是部编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人文主题是“走进秋天”。这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景,既有古诗,也有现代诗,还有散文,风格清新,形式多样,文笔优美,带领学生充分感受金秋的美好,领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文,文章站在一个小学生的角度,记录了作者在一场秋雨后,在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色,抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。  
本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元的训练目标位于三年级的语文训练链条的初段,是第一学段过渡到第二学段的重要拐点,为后面训练的开展起着重要的奠基作用。从本册教材看,本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的,在单元导语、课后****题、课前链接语、语文园地等多出予以持续提示,着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法,为后面的句段篇能力训练奠定基础。
二、说教学目标
、新词。 
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 
,体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。 
,感受大自然给生活带来的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的好****惯。 
。 
,结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。
三、说教学重、难点
,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。(重点)
,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。学****作者善于观察事物,养成认真观察的好****惯。(难点)
四、说教法、学法
【说教法】 
: 
文章语言优美,读起来琅琅上口,因此,“美读”是本课最重要,也是最主要的方法。“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的实践。”对于三年级学生来说,更不必过多的讲解分析,最主要让学生多读,同时教师要巧妙地借助课件,借助对学生读书的评价,帮助学生在读中去感受,领悟,使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象,引起学生对课文中描述的事物与情景的关注,入境入情,促进学生自悟自得,受到美的熏陶,激起观察自然的兴趣。 
: 
因为小学生生活经验少,但好奇心强,容易激发兴趣,因此,我运用电教手段,创设多种情景,展示课文相关图片,使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时,轻松、愉快、积极、主动的学****同时,形象直观的课件展示,有助于学生读懂课文,感悟到语言文字带来的美,体验到发现的乐趣,也有助于突出教学重点,突破教学难点。 
: 
古人云:“学起于思,思源于疑。”课堂教学中,运用恰当的手段,引导学生质疑问难,能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。 
【说学法】 
语文学****教无定法,重在得法,贵在用法,施教之功,贵在导学,因此,语文学****不仅要帮助学生学****和掌握知识,更重要的是让学生学会求知,让学生学会学****方法,变“我学会”为“我会学”。结合本课语言优美,情境奇特的特点,我引导学生用“自读自悟、美读交流、入境体验,升华情感”等学****方法来理解课文内容,感悟文章意境之美,体验探究自然之乐。
五、说教学过程
(一)创境质疑,激探究之情。 
出示梧桐树图片。交流谈话导入课题,鼓励学生看课题进行质疑:巴掌为什么是金色?水泥道上怎么会铺满金色巴掌?并引导学生联系对梧桐树的介绍,把梧桐树和巴掌连起来,说一句话。这样,一方面注重学生
“说话”训练,培养学生口头表达能力,体现语文学科“工具性”的特点;另一方面,学生所叙述的内容都融入了学生独特的体验与感受,体现语言学科的人文性。同时,激起学生学****的兴趣,激起学生探究的欲望。
初读课文,整体感知。 
阅读教学中,存在着多种对话。但对话的基础应是学生潜心融入文本。在学生产生了读书兴趣、探究欲望后,让学生自读全文,体验自主学****的乐趣,为“美读”打下基础。 
,读准字音,读通句子。 
、不理解的词用自己喜欢的方式来解决,解决不了的提出来。 
。 
,理清课文层次。 
(三)指导朗读,深入探究。 
如何指导学生感悟语言文字的美,教师不必细细讲解、分析,应重视“读”。因此,教学中教师以读代讲,以评代导。 
,结合自身经历谈感受。 
,了解作者的发现,感受作者的情感。 
(1)自由读第二至十一自然段,思考:“我”有什么新发现? 
(2)有了新发现后,“我”有什么变化? 
(3)此时此刻,你有什么感受?(学生畅所欲言) 
(4)此时此刻,作者又有什么感受?(我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!) 
(四)联系实际,课外延伸。 
,你有什么感受?相互交流。 
:我们要走进大自然,善于留心观察身边事物变化,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。

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  • 时间2022-10-01