上课：高考多则材料作文审题立意公开课---实用性强课件.ppt

该【上课：高考多则材料作文审题立意公开课---实用性强课件 】是由【yzhluyin9】上传分享，文档一共【38】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【上课：高考多则材料作文审题立意公开课---实用性强课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。高考作文复****br/>掀起你的盖头来
——高考新材料作文的审题立意
什么是多则材料作文?
多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
学生的困惑在哪方面?
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质,却又有着千丝万缕的关联,绝大多数学生不知道如何全面归纳,常常顾此失彼,不能快速准确的把握立意。所以,多则材料作文真正的难点在于,如何找准各个材料之间的内在联系,作全面、准确、周密的分析。
学情分析
【课时】1课时
【学****目标】
1、阅读思考,发现掌握三种关系类型
2、探究合作,学会运用三种审题方法
【重点难点】
在探究合作中掌握三种审题立意的方法
新知·新学
【感知·示例】
请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一:《晏子春秋》:“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也”。
材料二:晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤,近墨者黑”。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
橘的种植地点不同,味道就变了
处在什么颜色中,就会变成什么颜色
环境不同,结果也就不同
——客观环境条件影响着事物的发展
材料二:
材料一:
思考立意:
【合作·发现】
多则材料作文的材料关系:
相同型
审题立意的方法:
找出共同点,即是中心观点——求同法
【师语】
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵,然后比较几则材料的内涵,找出共同点,这个共同点就是作文的立意所在。
表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕,但对考生来说,“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑。
对***世界“失去伟大王国”的痛心,这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。
看似各异,实则都在怀念“童心无暇”
——永葆初心,守护无暇
提示:本题大可以当下的青春为原点,以时间为经纬,追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚,可辐射到过去、现在与将来的广阔生活,可献上对美好纯真的颂歌,也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思,写作空间非常大。
材料二:
材料一:
思考立意:
材料三:
两则材料国别地域不同,叙述对象、内容不同
如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。
①学会站在巨人的肩膀上舞蹈
②别把前人成就当包袱
③既要继承前人的优秀成果,又要敢于超越
①要有危机感②居安思危,防微杜渐
当矛盾以尖锐激烈的形式存在时,人们容易觉察,易保持高度警惕,特别小心谨慎;当它以潜在的形式存在时,表现为不易觉察的渐变,人们易松懈、麻痹、放松警惕