八年级下册物理知识点苏教版.docx

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2、力产生的条件①一定有两个物体。
②物体间一定有相互作用能够不接触。
3、力的性质物体间力的作用是相互的相互作使劲在任何状况下
都是大小相等,方向相反,作用在不一样物体上。
两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物
体同时也是施力物体。
4、力的作用成效力能够改变物体的运动状态。
力能够改变物体的形状。
说明物体的运动状态能否改变一般指物体的运动快慢能否改变
速度大小的改变和物体的运动方向能否改变。
当物体发生形变或运动状态改变时,能够判断遇到了力的作用。
5、力的单位国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用表示。
力的感性认识拿两个鸡蛋所用的力大概1。
6、力的三因素力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法力的表示图用一根带箭头的线段把力的大小、方
向、作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,
线段应越长二、弹力1、弹性物体受力发生形变,失掉力又恢复到原
来的形状的性质叫弹性。
2、塑性在受力时发生形变,失掉力时不可以恢还本来形状的性质
叫塑性。
3、弹力物体因为发生弹性形变而遇到的力叫弹力,弹力的大小与
弹性形变的大小相关4、力的丈量⑴测力计丈量力的大小的工具。
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⑵分类弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计、原理在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成
正比。
、使用方法看量程、分度值、指针能否指零;调调零;读读数=
挂钩受力。
、本卷须知加在弹簧测力计上的力不准超出它的量程。
三、重力⑴重力的观点地面邻近的物体,因为地球的吸引而受的
力叫重力。
重力的施力物体是地球。
1、物体遇到的重力跟它的质量成正比。
2、重力跟质量的比值是个定值,为98。
这个定值用表示,=98⑵重力大小的计算公式=此中=98它表示质
量为1的物体所受的重力为98。
⑶重力的方向竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙能否
竖直和面能否水平。
⑷重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心。
质地平均外形规那么物体的重心,在它的几何中心上。
如平均细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点☆假定失掉重力将会出
现的现象只需求写出两种生活中可能发生的①抛出去的物体不会下
落;②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强;第八章?运动和
力?复****一、牛顿第必定律1、伽利略斜面实验⑴三次实验小车都从
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斜面顶端同一地点滑下的目的是保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论在相同条件下,平面越圆滑,小车行进地距离越远。
⑶伽利略的推论是在理想状况下,假如表面绝对圆滑,物体将以恒定不变的速度永久运动下去。
⑷伽科略斜面实验的优秀之处不是实验自己,而是实验所使用的独到方法——在实验的根基上,进行理想化推理。
也称作理想化实验它标记着物理学的真实初步。
2、牛顿第必定律⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成就,得出了
牛顿第必定律,其内容是全部物体在没有遇到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明、牛顿第必定律是在大批经验事实的根基上,经过进一步推理而归纳出来的,且经受住了实践的查验所以已成为大家公认的力学根本定律之一。
可是我们四周不受力是不行能的,所以不行能用实验来直接证明牛顿第必定律。
、牛顿第必定律的内涵物体不受力,本来静止的物体将保持静止状态,本来运动的物体,不论本来做什么运动,物体都将做匀速直线运动指一个物体只好处于一种状态,究竟处于哪一种状态,由本来的状态决定,本来静止就保持静止,本来运动就保持匀速直线运动状态、牛
顿第必定律告诉我们物体做匀速直线运动能够不需要力,即力与运动
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状态没关,所以力不是保持物体运动的原由,而是改变物体运动状态
的原由。
物体的运动不需力来保持。
3、惯性⑴定义物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明惯性是物体的一种属性。
全部物体在任何状况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有
关,与物体能否受力、受力大小、能否运动、运动速度等皆没关。
4、惯性与惯性定律的差别、惯性是物体自己的一种属性,而惯
性定律是物体不受力时按照的运动规律。
、任何物体在任何状况下都有惯性☆人们有时要利用惯性,有时要防备惯性带来的危害,请就以上两点各举两例不要求解说。
答利用跳远运发动的助跑;使劲能够将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后能够让它滑行。
防备小型客车前排乘客要系安全带;车辆履行要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
对惯性的理解需注意的地方①全部物体包含受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体自己所固有的一种属性,不是一种力,所以说物体遇到惯性或物体遇到惯性力等,都是错误的。
③要把牛顿第必定律和物体的惯性差别开来,前者揭露了物体不受外力时按照的运动规律,后者说明的是物体的属性。
④惯性有有益的一面,也有有害的一面,我们有时要利用惯性,
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有时要防备惯性带来的危害,但其实不是产生惯性或消灭惯性。
⑤同一个物体不论是静止仍是运动、运动快仍是运动慢,不论受
力仍是不受力,都拥有惯性,并且惯性大小是不变的。
惯性只与物体的质量相关,质量大的物体惯性大,而与物体的运
动状态没关。
在解说一些常有的惯性现象时,能够按以下来剖析作答①确立研究对象。
②弄清研究对象本来处于什么样的运动状态。③发生了什么样的状况变化。④因为惯性研究对象保持本来的运动状态于是出现了什么现象。二、二力均衡1、定义物体在遇到两个力的作用时,假如能保持
静止状态或匀速直线运动状态称二力均衡。
2、二力均衡条件二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、
两个力在一条直线上归纳二力均衡条件用八个字归纳同体、等大、反
向、共线3、均衡力与相互作使劲比较相同点①大小相等②方向相反
③作用在一条直线上。
不一样点均衡力作用在一个物体上能够是不一样性质的力;相互力作
用在不一样物体上是相同性质的力。
1、力和运动状态的关系物体受力条件物体运动状态说明力不是
产生保持运动的原由受非均衡力协力不为0力是改变物体运动状态
的原由6、应用应用二力均衡条件解题要画出物体受力表示图。
绘图时注意①先画重力而后看物体与那些物体接触,便可能遇到
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这些物体的作使劲②绘图时还要考虑物体运动状态。
物体遇到两个力的作用时,假如保持静止状态或匀速直线运动状
态,那么这两个力均衡。
力和运动的关系1不受力或受均衡力物体保持静止或做匀速直
线运动2受非均衡力运动状态改变7运动状态改变,必定有力作用在
物体上,并且是不均衡的力。
有力作用在物体上,运动状态不必定改变。
三、摩擦力1、定义两个相互接触的物体,当它们要发生或已发
生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻挡相对运动的力就叫摩擦
力。
2、摩擦力产生的条件1两物接触并挤压。
接触面粗拙。
将要发生或已经发生相对运动。
3、摩擦力的方向摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有
时起阻力作用,有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应经过受力剖析,联合二力均衡求得5、在相
同条件压力、接触面粗拙程度相同下,转动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力⑴丈量原理二力均衡条件⑵丈量方法把木块放在
水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这
时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论接触面粗拙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;压力
相同时,接触面越粗拙滑动摩擦力越大。
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该研究采纳了控制变量法。
由前两结论可归纳为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的
粗拙程度相关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等
没关。
7、应用⑴理论上增大摩擦力的方法有增大压力、接触面变粗拙、
变转动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有减小压力、使接触面变圆滑、变滑动为转动转动轴承、使接触面相互分开加润滑油、气垫、磁悬浮。
练****火箭将飞船送入太空,从能量转变的角度来看,是化学能转变为机械能。
太空飞船在太空中游览,它受力受力或不受力的作用,判断依照是飞船的运动不是做匀速直线运动。
飞船实验室中能使用的仪器是弹簧测力计、温度计、水银气压计、天平。
第九章?压强?复****一、固体的压力和压强1、压力⑴定义垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力其实不都是由重力惹起的,往常把物体放在桌面上时,假如物体不受其余力,那么压力=物体的重力⑶固体能够大小方向不变地传达压力。
⑷重为的物体在承面上静止不动。
指出以下各样状况下所受压力的大小。
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+–-2、研究影响压力作用成效因素的实验⑴课本甲、乙说明受
力面积相同时,压力越大压力作用成效越显然。
乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用成效越显然。
归纳这两次实验结论是压力的作用成效与压力和受力面积相关。
本实验研究问题时,采纳了控制变量法。
和对比法3、压强⑴定义物体单位面积上遇到的压力叫压强。
⑵
物理意义压强是表示压力作用成效的物理量⑶
公式=此中各量的单位分别是帕斯卡;牛顿米22。
使用该公式计算压强时,重点是找出压力一般==和受力面积受力面积要注意两物体的接触局部。
特例关于放在桌子上的直柱体如圆柱体、正方体、长放体等对桌面的压强=ρ
⑷
压强单位的认识一张报纸平放时对桌子的压力约05。
***站即刻对地面的压强约为15×104。
它表示人站即刻,其脚下每平方米面积上,遇到脚的压力为15×104⑸应用当压力不变时,可经过增大受力面积的方法来减小压强如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可经过减小受力面积的方法来增大压强如缝一针做得很细、菜
刀刀口很薄4、一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力压强问题处
理时把盛放液体的容器当作一个整体,先确立压力水平面受的压力=
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容+液,后确立压强一般常用公式=。
二、液体的压强1、液体内部产生压强的原由液体受重力且拥有
流动性。
2、丈量压强计用途丈量液体内部的压强。
3、液体压强的规律⑴液体对容器底和测壁都有压强,液体内部
向各个方向都有压强;⑵在同一深度,液体向各个方向的压强都相等;
⑶液体的压强随深度的增添而增大;⑷不一样液体的压强与液体的密度
相关。
在深度相同时,液体密度越大,液体压强越大。
4、压强公式⑴推导过程联合课本液柱体积=;质量=ρ=ρ液片
遇到的压力===ρ液片遇到的压强==ρ⑵液体压强公式=ρ说明、公式合用的条件为液体、公式中物理量的单位为;ρ3;、从公式中看出液体的压强只与液体的密度和液体的深度相关,而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均没关。
的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
、液体压强与深度关系图象5、计算液体对容器底的压力和压强问题一般方法㈠第一确立压强=ρ;㈡其次确立压力=特别状况压强对直柱形容器可先求
用=
压力①作图法
②对直柱形容器
=6、连通器⑴定义上端张口,下部相连通的容器⑵原理连通器里
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装一种液体且液体不流动时,各容器的液面保持相平⑶应用茶壶、锅
炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是依据连通器的原理来工作的。
三、大气压1、观点大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压
强,简称大气压,一般有0表示。
说明大气压与气压或局部气体压强是有区其余,如高压锅内的气
压——指局部气体压强。
高压锅外称大气压。
2、产生原由因为空气受重力并且拥有流动性。
3、大气压的存在—实考证明历的实验——马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定托里拆利实验。
1实验过程在长约1,一端关闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵
住,而后倒插在水银槽中松开堵管口的手指后,管内水银面降落一些
就不在降落,这时管内外水银面的高度差约为760。
原理剖析在管内,与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片遇到上下的压强均衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
结论大气压0=760=76=101×105其值跟着外界大气压的变化而
变化4说明实验前玻璃管里水银灌满的目的是使玻璃管倒置后,水银
上方为真空;假定未灌满,那么丈量结果偏小。
本实验假定把水银改成水,那么需要玻璃管的长度为103将玻璃
管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,
长度变长。
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