适应高考备考复习的命题策略.pptx

适应高考备考复****的命题策略
一、模拟试题的“指挥棒”作用
(一)是诊断学生高考考查内容的掌握情况,为教师复****教学提供信息。
(二)是引导学生关注复****考查的内容,强化学生对高考重点内容复****br/>(三)是引导学生熟悉相应高考题型,培养熟练解题技巧。
二、命题目标
与高考试题的考查内容、题型、难度、信度、效度、区分度、评分标准保持一致
欢迎光临指导
(一)对近年高考题的分析
1、2010~2016年考查内容出现频率
三、命题方法
(1)高频考查知识点(4次以上)
①光合作用的基本过程。
②细胞呼吸。
③细胞的分化
④癌细胞的主要特征及防治
⑤遗传信息的转录和翻译。
⑥基因的分离定律和自由组合定律。
⑦伴性遗传
⑧人体免疫系统在维持稳态中的作用。
⑨种群的数量变化
⑩群落的结构特征
2、中频考查知识点(2~3次)
(1)糖类、脂质的种类和作用。
(2)多种多样的细胞
(3)主要细胞器的结构和功能。
(4)物质进入细胞的方式。
(5)酶在代谢中的作用、成分、特性。
(6)影响光合作用速率的环境因素
(7)DNA分子结构的主要特点
(8)DNA分子的复制
(9)植物激素
(10)神经冲动的产生和传导
(11)脊椎动物激素的调节
(12)体温调节、水盐调节和血糖调节。
┅┅
3、低频考查知识点(1和从未考查内容)
(1)蛋白质、核酸的结构和功能。
(2)水和无机盐的作用。
(3)大量与微量元素。
(4)细胞间信息交流(胞间连丝作用)。
(5)ATP在能量代谢中的作用。
(6)细胞的生长和增殖的周期性。
(7)细胞的有丝分裂
(8)细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系
(9)人类对遗传物质的探索过程
(10)基因的概念和基因突变。
(11)染色体结构变异和数目变异
(12)人类遗传病的类型
┅┅
2、考查题型:一直保持稳定。
3、试题难度:难度渐小,,估计16年
更小。
4、命题材料
(1)大学教材和大学实验教材内容(图表、曲线等)。
(2)高中教材内容综合与转化。
(3)设置新情景,结合教材内容命题。
(4)往年高考题改编。
(二)对命题人的分析(题不断变化,人相对恒定)
(1)大学教授主导命题(命题与大学知识的衔接)
(2)思维学术化,答案术语多,渗透学术思想
(3)考查范围带有自己的喜好(重点知识年年考,主干知识轮换考,铺垫知识偶尔考,边缘知识很少考)。
(4)回避上年心态与反押题心态。
(三)命题步骤
1、规划考点,编制双向细目表。
2016年沈阳市高三年级质量检测(一)命题双向细目表
考查内容
认知层次要求
题型
权重(赋分)
~
区分度>
细胞的衰老和凋亡
Ⅱ
选择题
6
细胞膜系统的结构和功能
Ⅱ
选择题
6
遗传的分子基础和基因突变
Ⅱ
选择题
6
生物进化与生物多样性的形成
Ⅱ
选择题
6
人体免疫系统在维持稳态中的作用
Ⅱ
选择题
6
教材实验内容
Ⅲ
选择题
6
影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
非选择题
10
考查内容
认知层次要求
题型
权重(赋分)
~
区分度>
影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
非选择题
10
遗传的基本规律
Ⅱ
非选择题
8
人体神经调节的结构基础和调节过程;神经冲动的产生和传导
Ⅱ
非选择题
10
生态系统的结构生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用生态系统中的信息传递生态系统的稳定性
ⅠⅡⅡⅡ
非选择题
9
运用发酵加工食品的基本方法
Ⅲ
非选择题
15
基因工程的原理及技术基因工程的应用
ⅡⅡ
非选择题
15
2、按照高考题命题材料四种来源,寻找命题材料,原创试题。
,其结果是:
①细胞膜的糖蛋白可能减少;
②细胞中的水可能会产生自由基;
③可能导致细胞的蛋白质活性下降;
④细胞发生的变化都是有害的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3、修改打磨试题,检查试题逻辑是否严密,修改试题难度、区分度,审查信度和效度。
,其结果是
①细胞膜上的糖蛋白可能会减少
②可能会刺激细胞产生自由基
③细胞中的蛋白质活性可能下降
④若该细胞死亡,则属于凋亡
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4、组卷。组卷时要按试题难度,同种题型由易到难顺序排列。
总之,适用于高考复****的考试命题,在内容上要突出高考考查的主干和重点,在形式上要符合高考命题规范,使高考的引领作用延展到模拟考试中。也只有应用这样试题进行模拟测试,才能正确诊断学生对知识的掌握程度,帮助学生不断完善知识结构和提高考试大纲要求学生掌握的能力,