氢气的制备和用途.doc

教案——氢气的制取和性质
教学目标
知识目标
使学生掌握实验室用制备氢气化学反应原理、制备方法和性质。
根据气体的性质,学会判断气体收集的方法。
能力目标
培养学生的观察能力,通过观察了解启普发生器的工作原理,并根据其原理,用易得廉价的简单实验仪器,自行设计制备氢气的简易装置。
情感目标
关注世博,了解世博——城市让生活更美好,倡导低碳生活。
通过对氢气纯度的检验,使学生了解点燃可燃性气体之前,需要进行验纯的必要性,加强对学生进行安全教育。
教学重点
认识“固+液体”制取气体的典型实验装置
掌握启普发生器(包括简易启普发生器)的工作原理
通过实验,掌握氢气的制备方式及其性质
教学步骤
教师活动
学生活动
引入
【新闻】
世博园提供新能源车实现零排放采用氢气驱动。
【拓展】了解氢气燃料汽车
氢燃料汽车:是以氢为主要能量作为移动的汽车。用氢气作燃料有许多优点,其最大的优点就是干净卫生,氢气燃烧后的产物是水,不会污染环境。
氢气燃料汽车要投入使用,解决氢气的安全储运问题是一大难题。传统储氢方法有两种,一种方法是利用高压钢瓶来储存氢气,但钢瓶储存氢气的容积小,而且还有爆炸的危险。另一种方法是储存液态氢,但由于氢的密度很低,液体储存箱非常庞大,需要极好的绝热装置来隔热。近年来,一种新型简便的储氢方法应运而生,即利用储氢合金(金属氢化物)来储存氢气。研究证明,在一定的温度和压力条件下,一些金属能够大量“吸收”氢气。
【复****br/>【回答问题】
回答教师提出的问题,复****上节课学过的知识。(方便学生进入课堂气氛)
提问上节课学过的氢气的物理和化学性质:
分别列出氢气的物理和化学性质,将其与采用氢气为能源车的原因和问题进行配对(连线)
优点:不污染环境
氢气极易爆炸
氢气是密度最小的气体
问题:储存氢气困难
氢气的可燃性
【回顾】
实验室制备氢气的方式:
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
2、对氢气的性质有进一步的了解,对其的使用价值有所认识。
介绍启普发生器的工作原理
【结合多媒体资料解说】(链接)
播放介绍启普发生器工作过程的flash同时说明起其工作原理:
验室制取氢气通常在启普发生器里进行。启普发生器是由一位叫启普(Kipp,1808-1864)的荷兰人发明的。这种气体发生器,可以随时使制备气体的反应发生或停止,使用十分方便。启普发生器由三部分组成,即球形漏斗、双球形容器和带活塞的玻璃导管。
现以制氢气为例,介绍启普发生器的使用和原理。先拔去连接导气管的胶塞,小心地把锌粒装入中球。然后塞紧胶塞,把活塞打开,将稀硫酸或盐酸从球形漏斗倒入。注入酸后,酸先充满下球斗,继而上升到中球,并跟锌粒接触,发生反应,产生氢气,经导管并通过活塞放出。不用时,关闭活塞,氢气不能放出。中球内的氢气压强增大,把酸压入下半球,再沿长颈上升到球形漏斗里,使锌粒跟酸脱离接触,反应停止。

【参与上课过程】
请同学到讲台上来亲自点击flash,对其有直观认识
引导学生设计制备氢气的简易装置
【指导学生】
罗列介绍启普发生器的工作原理的重点:
(1)即开即用,即关即停;即需要活塞(或弹簧夹)
【小组讨论】
通过老师的指导,设计简易启普发生器用于氢气的制备
(2)液、固需能分能