高一美术教学反思范文2篇.docx

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范文一
美术高考已好几十多年了,送走了许多届高考美术考生,个人感觉在美术高考的辅导中,素描起着基础而重要的作用,在素描教学中,作为老师考虑了许多,而同学对于"学'则触及得相当的少,缺乏阶段的总结,在素描学****中就会长期停留于简洁的描摹上,同时一些思想上的熟悉也不能准时得以疏清,很长一段时间都没有明显的进步。所以在素描教学中,关于素描的"教'、"学'及相关的阅历想法,老师与同学都完全有必要进行探究性的思索。
一、明确概念、把握特点
素描是运用单色的线条、风光来塑造物像的形体结构、明暗及空间关系的一种绘画形式。每一个刚刚步入造型艺术大门的学子,总是先从素描学****入手。由于单色的素描绘画,是讨论造型的方法与规律的最直接有效的形式。从这个意义上可以说,素描是一切造型艺术的基础。同时,素描也是一门独立的艺术学科,优秀的素描作品并不逊色于任何一种绘画艺术品,古今中外大师们的素描艺术成就就充分证明白这一点。
同学对于概念的理解往往停留在表面上,这在写生素描静物中,许多同学机械的照抄光影这一错误的熟悉,表现得特别的明显。从这一点来说,同学根本没有理解概念其本质性的东西。
二、转变观念、调整心态、正确熟悉
辅导美术高考同学也有这么长的时间了,每一届来的同学都有许多思想上的误区,比如认为学****美术是考高校的捷径,认为不用太努力就能考上抱负的学校,而且许多中学班主任也这样认为,把文化成果不好的同学都动员来学****美术,客观的说许多中学都有这样的观念误区。而目前美术高考其实并不容乐观,许多好的专业对专业文化线都要求较高,正是这种观念,让同学一开头学****基础素描的时候,态度就不能得到良好的形成。有许多同学还停留在平常对一两幅卡通画临摹的成就感中,不能正确熟悉美术高考,不能正确熟悉绘画这些观念都较大程度的阻碍了同学在开头进行基础素描练****中的一种良好心态的建立。因此许多同学不能准时调整心态,熟悉美术中的首要基础课程素描的学****在学****中产生了挫折感,畏难心理,不自信念理,这种前期抱负化与后期现实之间的冲突显得尤为突出,于是,同学往往就在美术的前期学****就中断。
在美术学****中,基础素描的学****显得尤为重要,它对以后颜色、石膏、真人写生都是一个良好的铺垫,但这个阶段的重点主要放到了对形体、结构、明暗、空间的刻画上去了,这些课题都是特别理性的东西,学起来难免有肯定的枯燥感,在这样一个前提下,我们在这阶段的教学中就应当首先做好同学对美术的全面熟悉了解,不要让同学在懵懵懂懂中进入第一步的素描训练,进一步通过优秀的素描绘画中的赏析,让同学理解素描的概念,特殊是对素描本质上的东西的了解,同时在素描静物的写生中,我们要时时到处留意同学爱好的培育,比如一组多物体静物,一般都要涉及到对比,比如长与短、高与矮、宽与窄、粗与细、刚于柔。在写生之前,这些特点我们可以想象***的外貌形体特点,把无生命的静物当成有血有肉的人来表现,区分出他们的各自特点,这样我们在建立爱好的时候就找到了一个建立点。总之在基础素描的学****中,同学应当有急躁、自信的心理,刻苦不畏困难的精神,同时对素描还要进行理论上的全面熟悉。这样才能打好学****美术的第一步。
范文二
针对我校高一美术新课程模块教学的一些现状,结合自己的教学实践,我的反思如下:
首先,新课改对高中美术老师的综合素养提出了很高的要求。
老师是美术教学活动的主体,扮演的是文化传递者的角色,其条件是"闻道在先',"术业有专攻'。国家一般高中美术新课程标准中,为了实现美术课程各模块的教学要求,对老师的专业学问和教学力量提出了相应的更高要求,要求在高中担当教学任务的老师必需具备能开设3个或3个以上模块的学问结构和教学力量。因此,作为美术老师就要具备丰富的学问,广泛的了解和接纳来自不同时代、不同社会、不同艺术流派的美术作品,形成一种建立于世界文化基础上的审美文化态度。为了丰富教学内容,必需多种渠道接受美术信息。
其次,新课改对美术课堂的要求。
为了激发同学对美术观赏课的爱好,调动课堂气氛,使同学尽快地投入到艺术作品中去,我认为,老师在教学方法上应有所突破,切忌千篇一律、作品分析避开面面俱到。假如每件作品都是"形象造型生动、构图均衡稳定、颜色层次丰富'之类的老套数,同学们便会感到枯燥乏味,这样的讲解不但达不到教学目的,甚至可能会适得其反,使同学产生厌学心情,当然也就没有任何观赏的意义了,更激不起同学学****的爱好。在鉴赏模块中,经常要作一些诸如介绍、时代背景、作品意义的阐述。这还不够,还需要进行较深化的艺术分析,包括形式美要素和技艺处理方面的学问,只有同学感受和鉴赏美的力量得到实实在在的增加,才有可能更深刻的熟悉作品的内涵,只有使同学真正把握了分析作品的方法才有可能从中受到启发获得感悟。应当鼓舞同学参加教学过程,使他们在参加中从体验动身,运用比较的方法,乐观开展对作品的评论,在活动中增加力量。
美术观赏教育是以视觉观赏为主,观赏教学所需的范图和音像质量要精致,缺少必要的设备设施和帮助材料、资料,势必使美术观赏教育的效果大打折扣。我详细做法是:利用学校的幻灯机、投影仪、等现代化手段,通过对图像的观赏,比较(横向比、竖向比),提示、谈论、提问,最终总结归纳。有的内容还可配放音乐。,如抽象画蒙特里安"百老汇的爵士乐'的观赏等等。视听结合,如临其境,再辅以历史背景,生平及创作指导思想的介绍,加深对作品内涵的理解和作品效果的体验。
在雕塑模块的教学中,我结合详细状况开设了石膏雕塑,将老师讲解、示范、启发、引导和同学动手实践、思维拓展结合起来,开课过程中,我和同学之间有了很好的互动,同学之间也获得了充分的协作沟通,模块结束时也取得了肯定的成果。艺术教育不会在短期内看到效果,但却是影响人一生的教育。我盼望通过我的努力给同学的思想注入新的活力。