卓越体育教师核心素养的内涵及实践探索.doc

卓越体育教师核心素养的内涵及实践探索.doc卓越体育教师核心素养的内涵及实践探索
摘要:核心素养是体育教师处理教育过程复杂性和不可预知问题的关键能力,是专业基础知识在体育教学理解和创新过程中的综合反映。将核心素养作为卓越培养行动的顶层设计加以规划,通过课程分类指导、课内外深度融合、校内外协同创新等实践探索,培养具备良好的学科理解能力和教学创新能力,并起到引领作用和示范效应的体育教师,以期推进体育教师核心素养教育体系研究,提升体育教师教育质量。
中国 6/vie
关键词:学校体育;卓越体育教师;核心素养
中图分类号: 文献标志码:A :1006-7116(2017)02-0091-05
The connotation and practical exploration of core makings of
excellent physical education teachers
HE Jin-peng
(School of Physical Education,Northeast Normal University,Changchun 130024,China)
Abstract: Core makings are physical education teachers’ key abilities to handle education process plexity and unpredictable problems, the prehensive reflection of specialized basic knoakings as the top-level design of excellence cultivation action, to cultivate physical education teachers onstration effect, through such practical exploration as course classification guidance, curricular and extracurricular in-depth fusion, as aking education system, and to enhance physical education teacher education quality.
Key aking
在知�R呈现方式和教育的本质未发生根本改变的今天,学校体育教育质量提升的首要因素取决于体育教师的核心素养。近年来,我国体育教师教育体系不断完善,相关改革研究持续深入,培养质量得到阶段性提高,但也存在教师培养适应性和针对性不强、教学理解能力培养不足、责任感和使命感下降、教学方法实践创新能力不够、课堂教学质量不高等突出问题。2014年9月教育部颁布《关于实施卓越教师培养计划的意见》标志着教师教育阶段性发展理论的深入,为全面提升教师培养质量提供了新的方向。然而,何谓卓越?教育改革赋予卓越的内涵是什么呢?核心素养又如何进入教师教育视野,并实现与卓越教师培养有机衔接呢?核心素养教育又如何支撑卓越教师培养呢?目前在体育教师教育领域对卓越概念并没有一个明确的界定,更没有一个具体的可参考的相关文件[1]。关于体育教师核心素养研究国内更是鲜有。
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