2022年精选幼儿园说课稿优秀范例汇总.docx

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同学通过自主阅读教材、合作探究问题,参加争论等活动,把握好基础学问,养成独立思索问题的好****惯,提高同他人合作学****和沟通的力量。下面是我收集的关于幼儿园说课稿,欢迎阅读。
幼儿园说课稿第一篇:《1和很多》
题目:《1和很多》说课稿
大家好!我今日说课的题目是小班数学活动《1和很多》。下面我将从幼儿、教材、教法学法、活动目标、活动预备、活动过程及评价几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。
一、说幼儿。
本次活动的对象是3岁刚刚入园的孩子,我将这个年龄段孩子阅读的特点总结如下:
一是孩子特殊喜爱根据挨次背数字,甚至可以背到10,这种行为表明这些孩子对这些数字特殊感爱好。
二是孩子还没有建立初步的量概念,例如:当孩子做自我介绍的时候总是****惯用食指、中指和无名指来表示三,有一次我换成了另外三个指头孩子不知道是什么意思。
所以我想通过活动,引导孩子初步感知“1”和“很多”这两个不同的量。
二、说教材。
我预备的资料是浙江训练出版社的“幼儿才智活动课程”小班上册数学领域上的“1”和“很多”。熟悉“1”和“很多”是熟悉量的基础也是感知集合和元素关系的基础,单个的数量“1”很简单理解和表示,“很多”是一个集合的概念,孩子不能感知集合这种抽象的概念,但是通过和“1”的对比后却能够很简单感知这两个量以及“很多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的。
三、说教法。
活动过程中,我要运用提问法,图片展现法。
四、说学法。
活动中,幼儿主要运用操作法,观看法,争论法。
五、说活动目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对训练活动起导向作用。
(一)情感目标:通过嬉戏活动,培育幼儿对数学活动的爱好。
(二)力量目标:能区分1和很多这两个不同的量
(三)学问目标:知道很多是由一个一个1组成的。三个目标相辅相成,又循序渐进。
六、说话动预备。
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我要做以下预备工作。
(一)阅历预备:能听懂老师的指令。
(二)物质预备:
1、若干苹果图片是为了在第一个环节中孩子详细操作而预备的材料。
2、让孩子们观看图片,图片上是有许多的苹果,是为了
在第四个环节中关心孩子感知许多是由一个一个组成的
3、课件是为了在第三个环节中关心孩子通过三组图片的对比感知“1”的量和“很多”的量的区分。
七、说话动过程。
本次活动总体上共有四个环节。第一个环节是引导幼儿自主操作,关心孩子初步探究和感知一个苹果的含义。其次个环节是引导通过观看PPT,感知“1”和“很多”的差异,并能够区分“1”和“很多”。第三个环节是让孩子们感觉“1”的量和“很多”量之间的区分。第四个环节是通过孩子们的观看,一个一个的数一数,感知“很多”是由“一个一个”组成的。
八、说活动延长。
本次活动将在生活中查找“1”和“很多”都藏在了哪些地方?作为了活动的延长有三个作用,第一是可以巩固对这两个量概念的理解,其次是关心孩子建立数学的学问是可以在生活中查找到的意识和观念。
幼儿园说课稿其次篇:比长短
课题:比长短
一、说活动教材
今日我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中,我们会常常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观看吸管的形状特征,重点探究、发觉比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标,突出重点,激发幼儿的问题意识,感受比较的需要,体会比较的方法,在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的力量。
二、说活动目标
依据以上分析及小班幼儿的年龄特点、力量、进展水平,制定本次目标:
1、知道长和短,学****比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的挨次进行排序,体验动手操作的欢乐。
三、说活动预备
1、老师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。
四、说活动重难点
重点:能用一端对齐的方法比较吸管的长短。
难点:通过比较,能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。
五、说教法、学法
在活动过程中老师给足幼儿自由的时间与空间,供应丰富的材料,采纳启发探究法、观看比较法与幼儿有效地进行互动,进一步激发幼儿的探究爱好。幼儿在活动中以多感官观看发觉,探究、感知吸管的不同形状特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中,幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式,主动乐观的参加活动,感受比较的需要,从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。
六、说活动过程
本次活动分为四个环节:
首先,引导幼儿观看吸管,了解吸管的形状特征;其次,通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点,并通过探究比长短的方法;其次,引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序,强化比的方法;最终,将两种不同的排序方法分开展现,引导幼儿检查排序状况。
第一环节,活动刚开头直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观看吸管的爱好,通过看看、说说,多感官感知吸管的形状特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。
其次环节,再次供应吸管,引导幼儿自选其次根吸管进行两两比较,通过观看使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探究比较的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的阅历,提高幼儿解决问题的力量。
第三环节中,在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培育幼儿按长短排序的力量。通过一名幼儿在集风光前操作,有助幼儿直观地观看、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。同时老师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而关心幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。
最终第四环节,老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展现在黑板上,让幼儿检查排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序阅历,使幼儿体验胜利的欢乐。
幼儿园说课稿第三篇:《水果屋》
一、说教材
(一)、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题训练活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。叙述了秋天里,熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了许多水果,并用水果搭成了一座美丽的小屋这样一则故事。故事语言简炼美丽,情节生动好玩,不仅贴近幼儿的生活阅历,也符合其进展水平和认知力量,同时故事本身丰富的想象性颜色能将幼儿带进布满童趣和美的世界,有利于培育幼儿的制造力和想象力。
教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅美丽的画面,利于幼儿直观观赏。
(二)、活动目标
依据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标:
1、学问目标:能通过欣赏电视图片,加深幼儿对小熊和水果屋的熟悉;
学****用“红红的------------,黄黄的------------,紫紫------------”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标:能在老师的引导与提示下,能英勇或者简洁说出自己的想法;
能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的欢乐;
能通过老师的夸奖与确定感受胜利的阅历与喜悦。
3、力量目标:能用心的听老师讲课,乐观地参加集体活动,大胆想象故事情节;
能通过老师提示明白故事内容,并能简洁口述故事也许内容。
(三)、重点和难点分析
依据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。
重点:会用形容词如:红色的,黄色的……描述自己看到的水果.
难点:在老师的关心与提示下,能简洁说出自己的想法。
(四)、活动预备
本次活动我预备的教具有:
1、《水果屋》主题图片—通过U盘在电视机里展现。
2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法
本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观看来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我预备选用以下的教学方法:
(一)、观看法:小班幼儿对颜色鲜亮的图片感爱好,为了吸引幼儿的留意,我预备了幼儿喜爱的且好看的熊宝宝,美丽的水果屋等图片,来使幼儿观赏。
(二)、提问法:通过观赏图片,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容。
(三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,使幼儿更深刻的理解故事情节,我采纳表演如:拉车的动作、推车的动作,使幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了沟通争论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体,制造相宜情景,使幼儿在观看、体验、沟通中逐步得到学问、力量的提高,情感的升华。
本次涉及到的学法有:
1、观看法:通过观看电视或图片画面感知、思索故事情节。
2:问答法:通过思索回答老师的一个个问题,得到答案。
3:体验法:通过感情的迁移,体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
依据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,使幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中把握学问,我设计了以下的活动过程:
(一)师幼谈话导入主题
“小伴侣,你们都喜爱吃什么水果?”
【这一环节中请孩子们结合生活阅历谈一谈自己喜爱吃的水果,自然地过渡到下一环节。】
(二)、其次,出示实物水果和课件水果屋,通过老师提问和幼儿回答,初步培育幼儿的观看力量和大胆表述的力量,学说:“红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小伴侣们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”【老师出示用水果搭成的房子,幼儿观看。】
“在这座美丽的房子上,你还看到了什么水果?”【老师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨,“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】
2、“小伴侣谁能猜一猜,这座水果屋这么美丽,它是谁的呢?”我,我……
别焦急,听老师讲完这个故事,看哪位小伴侣能告知老师答案。
(三)、初步观赏故事
【通过提问激起孩子听故事的爱好。】
(1)师幼共同叙述故事
秋天到了,熊妈妈的果园长满了红红的苹果,黄黄的鸭梨,……,小熊真兴奋呀!这么多水果一下子吃不完怎么办?
(2)思索:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小熊想想方法?小熊和熊妈妈有什么好方法?【使幼儿自己想方法,充分发挥幼儿的想象力。】