对话理论背景下的中学师生关系建构探究.pdf

逡惠啵琭;,,,耋签字日期:月导师签名:⑿乎签字日期:勿吖甓嘣日签字日期:力/晔日学位论文作者签名:食丝学往论文作者签名:狳左皇签字日期凇篺年勿月苓日琽.≯㈠”宥В妫痟々;≮伎螅螅窈撸学位论文版权使用授权书采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文.。ⅲⅲ灰籏℃~户方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版,,可以C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ.,嘻,:、’
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,再由保罗·弗莱雷低车亟逃и故停曰袄砺郾旧砭从文艺理论发展成哲学思辩,再转入对当代教育的审视三个阶段。在世纪的今天,对话已悄然成为教育的主题,本论文以对话理论为研究视角,分析当前中学师生关系的现状及成因,力求在此基础上寻求构建和谐、民主、平等的师生关系思路和策略,以期获得教育改革实践和理论层面上的启发,进而为教育改革发展提供后续的研究平台。本论文一共包含四个部分,即绪论部分,对话理论与师生关系理论部分,中学师生关系现状的调查研究部分和对话理论背景下的中学师生关系建构部分。绪论部分主要是对本论文的选题缘由,国内外研究的现状和本次研究的意义、目的、内容和方法进行了论述。对话理论与师生关系理论部分着重就对话理论的主要观点进行阐述,进而对师生关系的相关理论进行了论述,最后在两者的基础上对对话理论视角中的师生关系进行了论述。中学师生关系现状的调查研究部分主要论述了本次研究的目的、研究设计的具体内容及调查结果与分析。最后一部分为对话理论背景下的中学师生关系建构,主要论述了对话理论背景下的中学师生关系建构的原则和建构路径。重点阐述以平等性、主体间性、差异性、开放性为建构原则,建构良好的对话硬环境、软环境,以优化相关教育环节,共建师生和谐愿景。关键词:对话理论;师生关系;中学师生关系;建构
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯髀邸璴选题的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究内容⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.曰案拍畹慕缍ā亩曰袄砺邸师生关系理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...@嘈汀对话理论视角中的师生关系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...、............................................................
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论选题的背景“教学的一个黄金原则就是教师和学生的关系,没有一个良好的师生关系,真正的教与学是不可能实现的。”∞在当前进行的第八次基础教育课程改革中,如部颁发的《基础教育课程改革纲要试行》提出了六项具体的改革目标,