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《中国图书出版史》课程介绍
我国是文字和图书出现最早的国家之一,编辑出版活动源远流长,从未间断,形成了
中国图书出版史这样一门纵横古今、内涵丰富的学问。“中国图书出版史”课程的前身是
“中国书史”,早在 20 世纪 50 年代就被图书馆专业定为专业基础课,至今已有半个多世
纪的历史。北京大学刘国钧教授的《中国书史简编》撰于 1956 年,1958 年由高等教育出
版社出版。1995 年改名为《中国图书出版史》后又成为编辑出版专业的专业基础课;2002
年后被选定为北京大学全校性通选课——通过对中国编辑出版业的产生、发展、演进历史
过程及其规律性介绍、分析,给编辑出版专业的学生打下较为坚实的学科基础,同时对于
各院系学生丰厚自己的文化底蕴、提高人文素养大有裨益。能够为文科学生打下深入研究
古代典籍的基础,也可以丰富理科和外语院系学生的传统文化知识、在总体上提高大学生的
人文素养。
通过半个多世纪的发展和多位的教师的持续努力,“中国图书出版史”的内容更加丰
富,体系更为完善,方法更为科学,影响更为广泛。目前,这门课程不仅是图书馆学、编
辑出版学专业的基础课,又是全校性通选课,也可以归为人文素质教育课程,得到全校各
专业(包括留学生在内)同学们的广泛欢迎,本课程从我国历史上文字产生、图书起源、
编辑活动萌芽开始,以时间和朝代为序,通过对各历史时期的时代背景、编纂刻书机构、
组织管理、重要成果等的阐述和分析,展现出一幅绵延千年的中国图书出版史的多彩画
卷。对历史上重要的出版机构、贡献突出的出版家,以及具有划时代意义的出版物纵横有
序地进行讲授,特别是一些国宝级的文献,诸如甲骨文、竹木简牍、马王堆帛书、敦煌遗
书、雕版大藏经、永乐大典、四库全书等都要重点加以介绍。
本课程在授课中,主要采用以下五方面的教学方法和举措:
1、课堂讲授与实地参观相结合。在组织好课堂教学的同时,每次课都投入一定的经费
和人力,组织好每一次教学参观活动(先后参观过印刷博物馆、故宫博物院、云居寺、国
子监和首都博物馆等),使课堂讲授与实地考察紧密结合,加深了学生对所学内容的印
象。
2、充分利用多媒体技术,发挥网络课堂的积极作用。本课程在多媒体课件和等方面
均也取得了系列成果,包括《怎样认识古书》和《中国印刷术的发明》光盘、录像带和
PPT。每年开设课程时,都会在北大校内的 BBS 网站上开设本课专版。网络教学资源建设
已经初具规模,并能经常保持更新;选编、制作了系列软件资源。
3、组织课堂及网络讨论,有效调动学生的学习积极性。在精简授课学时基础上,激
发学生学习兴趣和潜能,为学生提供发言参考选题,并鼓励学生自己选题,或组成小组,
完成小论文。择其优者在课堂上发表。极大地调动了学生的学习热情和积极性,同时也产
生了教学相长的良好效果。
4、加强科研与教学的结合,将最新研究成果及时充实到教学和教材中。作为基础课的
主讲教师,要教学科研两不误,而且可以互相促进,不断发表科研成果会使课堂讲授更为
深刻生动,教材建设也很重要,而且不能一劳永逸,要不断修订补充。教材《中国编辑出
版史》是国家“八五”规划课题、新闻出版署专业系列教材重点项目之一,1996 年由辽宁
教育出版社出版后,被 79 所院校编辑出版专业