语文教研组工作计划素材模板.docx

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及时调研,关注常态语文授课,合时反思和总结,进一步提升语
文授课质量。下面就是给大家带来的语文教研组工作计划,希望
能帮助到大家!
中小学20年语文教研组工作计划范文一
一、指导思想
以《语文课程标准》为指针,以县教研室和学校教科研工作
计划中的相关内容为切入点,以“促使教师专业成长,提升学生
的语文综合素质”为落脚点,进一步完满老例管理,深入课堂教
学改革,使我校语文教育授课质量稳中有升,力争把本组打造成
为我校教科研的一处亮丽的风景。
二、工作要点及措施
1、进一步完满读书学****制度,创立优秀的学****氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念,本学期我们语文组
将进一步完满读书学****制度,创立优秀的学****氛围。把语文教研
组建设成学****型的教研组,形成学****上的互动、联动。连续充分
语文组图书角的数量和质量,连续向老师介绍一些与语文授课密
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切相关的网站,连续不如期发放相关学****资料并集中组织学****br/>把校本培训与平时学****结合起来,要求每位语文老师每周读一篇
相关新课程的授课论文,每个月最少读一本教育杂志,每学期最少
读一部教育理论专著,并做好读书笔录。让先进的教育思想牢牢
扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的授课实践。
2、重视学生学********惯和方法的培养,促使语文学****的健康发
展。
要修业生在平时的学****过程中,字要规行矩步的写,话要清
清楚楚的说,练****要踏扎实实的做,作文要认认真真的完成。要
修业生要有书法练****本、周记本、语文摘抄本素材积累和作文本。
不如期举行学****方法经验交流会。
3、连续抓好集体备课,发挥集体效能。
集体备课是上年度我们语文组的单薄环节,基本上是流于形
式。本学期要进一步落实集体备课制度,第一备课组长思想上要
重视,措施要到位,其他老师重要密配合,讲究求真务实,对各
种课型都要进行商议,采用“分块备课,集体议论、个人更正、
侧重反思”的整体思路思路。让教师沿着“备课——议论——修
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改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程,求得问题的解
决,从而促使教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,
达到互相学****扬长避短、共同提升的目的。
4、重视课堂视导工作,让课堂焕发生命活力。
提升教育质量,要点在课堂。本学期要连续睁开听、说、评、
讲等教研形式,连续睁开“同课异构”的教研活动,商议初中语
文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实
践活动课、专题学****课的教法、学法和评课标准。
5、进一步深入课题研究活动,丰富和发展校本教研。
为丰富和发展校本教研,我们教研组将进一步深入课题研究
活动,丰富和发展校本教研。配合学校订校级和县级课题进行跟
踪和督助,每种资料都要如期上交,并进行阶段成就报告。防范
“死课题”现象发生。
6、睁开多种形式的语文学****活动,挖掘课外语文学****资源
本学期我们依照学生的特色和学校的实质情况连续睁开丰富
多彩的课外活动,拓宽学生的学****空间,重视感情、态度、价值
观的正确导向,正确办理基本涵养与创新能力的关系,挖掘课外
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语文学****资源加强学生在各种上场合学语文,用语文的意识,多
方面提升学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动,为学生今后辈生打好精神底子。
培养学生广泛的阅读兴趣,提议少做题,多读书,好读书,
读好书,读整本书。要点放在名著阅读,依照各年级的名著导读
篇目每学期介绍两本,建议人手一本,可借可买,期中考试前阅
读完一本,期中考试后阅读完一本,每读完一本,召开一次读书
交流会,讲故事,谈领悟,读完两本举行一次名著知识竞赛。这样
五个学期九年级第二学期不再介绍下来最少可读10本名著,中考
名著的考试就没什么好怕的了。详尽介绍以下:
七上《爱的教育》、《西游记》七下《繁星春水》《巨人三
传》
八上《水浒传》《鲁宾逊漂流记》八下《朝花夕拾》《骆驼
祥子》
九上《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》
8、加强作文授课的改革,研究作文授课新路子。
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写作能力是语文涵养的综合表现,写作授课应贴近学生实质,
让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,
表达真情实感。在写作授课中,应注意培养观察、思虑、表现、
议论的能力。要修业生说真话、真话、心里话。不谎话言、空话、
套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广阔空间,减小对学
生业余的拘束,的。提议学生自主拟题,少写命题作文。写作知
识的授课力争精要适用,让学生在写作实践中学会写作。重视作
文的自我更正和互相更正。
9、连续加强平时教研活动的资料归档管理工作。
对各种教研资料分类进行整理,今后学校对付上级主管部门
的检查评比供应资料依照。
中小学20年语文教研组工作计划范文二
一、指导思想:
以“新教育实验”思想为指导,以“网络技术”为平台,以
“轻负高质”为原则,以落实“严精巧实”精致管理为抓手,以
加强平时语文学科授课管理、高效课堂的成立、教师业务水平的
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提升为要点,整体提升师生的整体实力,为学校的跨域式发展打
下优秀的基础,创立书香校园。
二、主要工作目标:
1、做好”新教育实验”工作,成立”书香班级”,创立”书
香校园”。
2、可以及时总结授课经验,争取本学期有更多的教师在论文、
授课方案、课题上有所收获。
3、充发散挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创立条件。
4、认真睁开教研活动,争创先进教研组。
三、工作要点:
一、加强平时学科授课管理,保证学科授课的“轻负高质”
推进“轻负担、高质量”工作的相关精神,真切做好保证三
条底线、精简课外作业、提升课堂效率、创立阳光心态等工作。
落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。据此,我们要重
点做好以下几方面工作:
1、组织组员认真学****陕西省初中语文授课建议30条》和
《提升初中语文授课质量的10条建议》等,明确备课、上课、作
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业批阅与指导、学业检测与议论的规范,正确研读新教材设计意
图。
2、认真落实学生优秀学********惯的养成工作,为学生平生发展
确定基础。在我们的授课过程中要连续加强学生学****老例的学****br/>让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生
优秀的学********惯。要点要抓学生的听课****惯和自主学********惯。
3、坚持对学生进行学法指导工作。在授课过程中,要注意让
学生学会学****睁开有效地预****指导、听课指导、作业指导、复指导等学法指导工作。
4、追求朴实授课,提升课堂授课实效性。一节课开始花3到
5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的详尽的学****目标;
在授课过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容
必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,
讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课很多于10-15分钟练到当堂清
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5、重视做好“四清”授课管理的工作,完成对学科基础知识
的真切落实。在学生课后指导过程中,要采用有效的分层补基础
的措施;在复****过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟
记典型的基础性的例题;在高年级授课中,教师要指导学生整理基
础知识并形成学****笔录,以便于学生系统掌握基础知识,努力让
每一位学生的学****达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月
清”。
6、作业部署要突出层次性,落实培优补差工作。对部署学生
的练****教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、
精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、
有改必评、有错必纠。
7、准时高质量的完成学校规定的各种老例工作。年轻教师完
成好网络教研手册。其他教师连续填写好《教研手册》。
8、重视推行分层授课策略,认真落实培优补差工作。在授课
过程中,对不相同层次的学生提出不相同的要求,使每一个层次的学
生都能获取自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的
第一天起,就重视对他们的培优工作,力争让他们在学****过程中
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能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻
关注学****方面的“后进生”,要给他们以更多的爱惜和温暖,帮
助他们成立学****的信心,及时给他们做好补差工作。
9、推行推门听课制度,听课同时检查组员教师的备课情况,
学生****惯、作业情况等。还要做好抽测、期中期末考的备考、复10、坚持“健康第一”的思想,关注学生的身心健康,把
“轻负担”、“高质量”两方面同时作为教师授课工作议论的重
要依照。
二、加强学科“高效课堂”的研究,致力修筑“理想课堂”
提议语文组人人参加《关于利用网络睁开农村初中语文学科
有效教研的研究》的教研,经过教研活动促使教师的反思,促使
专业成长。
1、认真落实教师个人的二次备课工作,教师要依照课程标准、
教材内容以及班级授课实质,解析学情,调整好授课方案,并写
出每个课时的调整后的简要授课思路和流程,在备课过程中,要
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把教师自己“课前做练****课本内练****题、省编作业本、四清检
测题作为备课的一个重要环节。
2、努力提升学科教研组的工作实效,在授课教研过程中落实
教师专业发展的伙伴互帮,规范和深入校本教研活动,打造校园
合作教研文化,有效加强教师睁开自主教研的内驱力和专业涵养,
努力修筑“理想课堂”。
学年将以网络教研为主要方式,以怎样修筑“高效课堂”为总的研究要点,以20%学生课内对知识的掌握程度作为课堂授课收效的重要检测对象。所有需参加教研活动的教师,必定提前睁开研究教材、设计授课方案等活动,在此基础上参加听课交流活动,比较各种授课思路的优缺点,研究提升课堂有效性的相关策略,详尽教研工作安排另行安排。
没有被安排在校级教研活动中开课的教师,安排在教研组内开设修筑“高效课堂”授课研究课,本学期要求做到人人开课。
同年级同学科教师之间要加强“同课异构”式交流商议活动和互相听课活动。同年级同学科教师之间必定经常性地睁开课堂
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