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幼儿园家访后教师心得5篇
家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、
,欢迎大家前来参阅!
幼儿园家访后教师心得1
家访周活动开始了,我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里.
小阳是一个从小说话就发音不清楚(俗称:大舌头)的孩子,,,怕别人笑话、嘲弄他,所以家人经常把他一人锁在家里,.
当我们出现在他家里的一刹那,他非常激动的说:“陈……老师,詹……老师,朱……老师,好!”,他听到了表扬,,特别是在班级唱歌比赛中表现很棒,,感动的说不出话来了,眼眶红红的,当与我们眼睛交汇的那一刻,,我觉得我们的付出是值得的.
十年来,我接触过许多这样的孩子,我也一直都在努力探索,“缺陷”的孩子,我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心.
幼儿园家访后教师心得2
今年我们班有35名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴.
面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战.
通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,,:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!
幼儿园家访后教师心得3
,,怎么说呢,,,小楷爸爸什么雨具都没带,我立刻乘了上去.
一路上,我与他攀谈起来,了解到他是当了十二年兵的退役老兵,——,拿出一个自制的小桌和椅子,还不住地说:“老师,不好意思,家里太简陋了!”在桌边坐下,,小楷爸爸不时地发出一些十分幽默的感慨,引得我们不住地发笑;小楷的妈妈还告诉我:小楷回家时说“我听话就能让老师少辛苦一点”,,我与家长一致的认为要让孩子更多地锻炼,正说着呢小楷就提议给我们大家背一首古诗,,,回想着刚才的情景,我想这就是为什么小楷会有一个好性格的原因吧,一个平凡、幸福的家庭.
但就是这样一个简单、平凡的家庭中,爸爸用十分认真地语气和神情说了一句让我感触颇深的话——一切为了孩子,为了孩子的一切!我想对于我们从事教育事业同事来说,这句话并不陌生和新鲜,、那样的人、那样的神情、那样的语气,,,才能真正用我们的专业引领孩子们去发现、去创造,,形成良性循环.
让我们爱每个孩子吧,让每个孩子更好地发展,不为别的,就因为他们每个家庭的!
幼儿园家访后教师心得4
今年是我带的第四次小班,“走进家庭,走进学生,集中家访月”活动,让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流,发挥了家园合作的更大的作用.
今年我们小三班有30个小朋友,其中女宝宝有16个,,“受惊”了.
起因是这样的:
班里有个叫涵涵的小男孩,在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友,对于出现这样的现象我们老师是有责任的,,我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的,,,他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强,以前在家里从来没有过咬人的现象,,,涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友,针对这种情况,,“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子,妈妈和婆婆表示平时自己很宠,涵涵要什么马上就给,涵涵不能等的,如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、、:
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致,从平时和他玩开始,一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要让涵涵学会“等待”.
⒉“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人.
⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时,爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育.
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议,并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病.
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起,,这也是接下来所有的老师都会遇到的难题.
幼儿园家访后教师心得5
幼儿园小班的孩子毕竟小,家长对他们的认知水平要求整体不高,家长对孩子的教育特别重视保育方面,,对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪.
比如像李-的家长知道孩子特别皮,她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤,都在嘴唇上,特别提出不能再让孩子受伤.
而张--的妈妈和奶奶提出两点:首先是孩子得过胃痉挛,,不敢把自己的想法告诉老师,家长希望老师跟他多交流,多跟他一起玩,多接触他.
程-和肖-的家人强调孩子不好好吃饭,注意饮食.
杨--妈妈也说闺女皮,对他的要求也不高,强调别让她离电视太近,还有控制看电视的时间.
李-的姨对我提出意见,说他上车的时候总是哭,对此,我已经成功解决了这个问题,我对李-说的很明白,明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状,,没有人反映李-上车的时候还哭.
在此不一一列举了.
自己的心得体会:觉着这一次的家访真是很必要,,又是学期初,利于对孩子的全面了解和家园合作.
另外有两位家长提出午休时间过长,我就告诉他们,天气转凉睡眠时间最近会做出调整,确保制出最适合孩子的作息时间表,促进孩子身心健康发展.
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好,下午饭可以回到家后吃.
最后祝我们园红红火火,越来越好!
幼儿园家访后教师心得5篇
家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、
,欢迎大家前来参阅!
幼儿园家访后教师心得1
家访周活动开始了,我们三位老师走进了班上一位“特殊”孩子的家里.
小阳是一个从小说话就发音不清楚(俗称:大舌头)的孩子,,,怕别人笑话、嘲弄他,所以家人经常把他一人锁在家里,.
当我们出现在他家里的一刹那,他非常激动的说:“陈……老师,詹……老师,朱……老师,好!”,他听到了表扬,,特别是在班级唱歌比赛中表现很棒,,感动的说不出话来了,眼眶红红的,当与我们眼睛交汇的那一刻,,我觉得我们的付出是值得的.
十年来,我接触过许多这样的孩子,我也一直都在努力探索,“缺陷”的孩子,我们老师要付出比别人更多的耐心与爱心.
幼儿园家访后教师心得2
今年我们班有35名幼儿,我们的目标是走进每一位幼儿的家中,但是家长们对于我们家访反应不一:有的惊讶,是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误,老师要到家里来家访?有的婉拒,我家地方小,又乱,那个时间我们没有空,抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,对于我们的到来非常的高兴.
面对家长不同的态度,我们更困惑了,会不会因此而造成负面的影响,给家长们带来额外的负担?但有一点,我们更清晰了:家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战.
通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,,:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!
幼儿园家访后教师心得3
,,怎么说呢,,,小楷爸爸什么雨具都没带,我立刻乘了上去.
一路上,我与他攀谈起来,了解到他是当了十二年兵的退役老兵,——,拿出一个自制的小桌和椅子,还不住地说:“老师,不好意思,家里太简陋了!”在桌边坐下,,小楷爸爸不时地发出一些十分幽默的感慨,引得我们不住地发笑;小楷的妈妈还告诉我:小楷回家时说“我听话就能让老师少辛苦一点”,,我与家长一致的认为要让孩子更多地锻炼,正说着呢小楷就提议给我们大家背一首古诗,,,回想着刚才的情景,我想这就是为什么小楷会有一个好性格的原因吧,一个平凡、幸福的家庭.
但就是这样一个简单、平凡的家庭中,爸爸用十分认真地语气和神情说了一句让我感触颇深的话——一切为了孩子,为了孩子的一切!我想对于我们从事教育事业同事来说,这句话并不陌生和新鲜,、那样的人、那样的神情、那样的语气,,,才能真正用我们的专业引领孩子们去发现、去创造,,形成良性循环.
让我们爱每个孩子吧,让每个孩子更好地发展,不为别的,就因为他们每个家庭的!
幼儿园家访后教师心得4
今年是我带的第四次小班,“走进家庭,走进学生,集中家访月”活动,让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流,发挥了家园合作的更大的作用.
今年我们小三班有30个小朋友,其中女宝宝有16个,,“受惊”了.
起因是这样的:
班里有个叫涵涵的小男孩,在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友,对于出现这样的现象我们老师是有责任的,,我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的,,,他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强,以前在家里从来没有过咬人的现象,,,涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友,针对这种情况,,“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子,妈妈和婆婆表示平时自己很宠,涵涵要什么马上就给,涵涵不能等的,如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、、:
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致,从平时和他玩开始,一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩,如果涵涵等不及了,要让涵涵学会“等待”.
⒉“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人.
⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时,爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育.
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议,并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病.
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起,,这也是接下来所有的老师都会遇到的难题.
幼儿园家访后教师心得5
幼儿园小班的孩子毕竟小,家长对他们的认知水平要求整体不高,家长对孩子的教育特别重视保育方面,,对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪.
比如像李-的家长知道孩子特别皮,她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤,都在嘴唇上,特别提出不能再让孩子受伤.
而张--的妈妈和奶奶提出两点:首先是孩子得过胃痉挛,,不敢把自己的想法告诉老师,家长希望老师跟他多交流,多跟他一起玩,多接触他.
程-和肖-的家人强调孩子不好好吃饭,注意饮食.
杨--妈妈也说闺女皮,对他的要求也不高,强调别让她离电视太近,还有控制看电视的时间.
李-的姨对我提出意见,说他上车的时候总是哭,对此,我已经成功解决了这个问题,我对李-说的很明白,明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状,,没有人反映李-上车的时候还哭.
在此不一一列举了.
自己的心得体会:觉着这一次的家访真是很必要,,又是学期初,利于对孩子的全面了解和家园合作.
另外有两位家长提出午休时间过长,我就告诉他们,天气转凉睡眠时间最近会做出调整,确保制出最适合孩子的作息时间表,促进孩子身心健康发展.
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好,下午饭可以回到家后吃.
最后祝我们园红红火火,越来越好!
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