小学体育水平三快乐篮球（运球）说课稿.ppt

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兴隆中心小学韩守彬
快乐篮球〔运球〕说课稿
一、指导思想:
二、教学目标:
三、重点难点
四、教材分析:
五、学情分析:
六、教法学法分析:
七、教学过程:
八、学****评价:
一、指导思想:
依据?体育与健康课程标准?,坚持“健康第一〞的指导思想,以“健康三维观〞为准绳,在教学中突出一个“新〞字,即运用新的教育教学观念,尝试新的教法学法;表达一个“改〞字,改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面开展。本节课“行进间运球〞是在学生已有原地运球技术根底上设计的,在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练****需求上,运用多种策略,突出分层教学,提高学生自主学****的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标:
依据?体育与健康课程标准?水平三学段的目标要求,结合学生的实际情况和完成动作的能力,确定本课如下学****目标:
1、学生能做出行进间运球技术动作,说出动作要领。
2、在体验运球动作过程中,能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法,并敢于展示自我运球动作掌握的练****成果。
3、技能形成初期,学生分组体验中,体会合作带来的益处。
三、重点难点
本课的教学重点、难点是在学生原有的运球技术根底上结合本课的教学内容确定的,即:重点:行进间运球时眼不看球,难点:接触球部位与球运行方向的关系。
四、教材分析:
篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动,它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点,可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神,培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生,能很好的表达新课标下的体育教学理念。
五、学情分析:
小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们依赖心强、自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力,他们对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。大局部学生对篮球有一定的根底,球感较好,也会有局部学生不愿意活动,对练****可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,教师适时引导和鼓励学生,参与学生练****活泼课堂气氛,激发运动***,到达预期的教学目标。
六、教法学法分析:
1、教法:根据本课的教学目标、内容,结合学生的特点,我首先采用了情绪鼓励法进行教学,以激发学生的学****兴趣,使学生积极主动的去学****另外,我还主要采用了师生互动教学法,教师亲身与学生交流,既拉进了师生关系,又有利于发现教学中出现的问题,给学生树立学****的典范,以及采用了示范法、游戏法、尝试练****法、纠错法等教学方法。
2、学法:结合教学内容及学生特点,本课主要采用了自学模仿法、讨论学****法、合作练****法和游戏竞赛法,让学生多触球、多练****多思考,发挥学生自主学****能力,让学生在练****中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争剧烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。
七、教学过程:
一、激趣导入阶段:
师生相互交流导入新课,先猜一个谜底是篮球的谜语,接着完成击手掌、推手、紧急叫停这三个游戏。
目标:建立良好的师生关系,在熟悉球性的同时,充分活动身体的各个关节。
二、自主学练阶段:
练****1、提问触球部位,复****各种原地运球技术动作,比一比谁的动作正确。
练****2、学生运球,教师出示数字,学生报出数字,然后个别学生与教师互换角色进行练****br/>练****3、师生共同总结触球部位及身体姿势。
练****4、教师示范,学生模仿并体验行进间运球动作。
练****5、引导学生总结动作要领。
练****6、出示原地运球和行进间运球两幅挂图,引导学生根据挂图进行练****br/>练****7、拓展练****出示不同难度的运球挂图,学生选择性练****br/>练****8、组织优生展示并评议。
目标:能说出原地运球动作要领,通过游戏提高原地运球时注意力转移能力,能做出行进间运球动作,讲出动作要领,能根据自身水平,进行选择性练****稳固行进间运球方法,体验不同运球方法。
三、创新应用阶段:游戏:老狼、老狼,几点了?
练****1、教师讲解和示范游戏方法。
练****2、学生试做游戏,尝试练****体验行进间运球技术。
练****3、引导学生体验快慢交换运球。
练****4、组织学生进行游戏。