管理信息系统实验报告.doc

学生学号

实验课成绩
学生实验报告书
实验课程名称
开课学院
指导教师姓名
学生姓名
学生专业班级

学年第学期
实验项目名称
系统分析
实验者
专业班级
同组者
实验日期
实验目的、意义
1) 熟悉业务流程图、数据流程图、数据字典的绘制。
2) 树立正确的系统分析思想,培养分析问题、解决问题的能力,提高查询资料和撰写书面文件的能力。
3)针对一个企业应用软件系统,运用系统分析的过程与方法,结合一个模拟或真实企业的业务过程,分析该软件的业务处理过程及软件功能,复****巩固、管理信息系统的系统分析知识,提高系统分析实践能力。
实验基本原理与方法
系统分析思想,软件工程的基本原理和方法
实验内容及要求
选择一个工业企业或较能全面反映系统分析全过程的实际案例,对以下内容进行全面讲解。
1)企业概述与组织结构分析
2)业务流程图
3)数据流分析
4)数据字典
5)系统分析报告
实验方案或技术路线(只针对综合型和设计型实验)
1)业务流程图
2)数据流程图
3)功能分析图
4)数据字典
5)数据加工处理的描述
五、实验原始记录(可附加页)
(程序设计类实验:包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等;
分析与设计、软件工程类实验:编制分析与设计报告,要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段;
其它实验:记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析)
学生信息管理系统设计
(一)、需求分析
随着社会的进步,各种信息量也逐渐增加,包括在学校内,对学生的信息管理就是一个很重要的环节。对于新录入的学员要及时增添其相关信息到学校数据库,而对于已经毕业的学员也要及时删除。同时,在校学生的信息还可以随时进行更新编辑,以便保证数据的完整性和正确性。
此学生信息管理信息系统是面向大学的管理系统,其目的是对学校内的学生,班级,系和学会进行统一有序的管理。
1)系统涉及到的各实体以及实体之间的关系如下:
学生——学号, 姓名,性别,宿舍区, 班号,系号, 学会名
班级——班号,人数,入校年份,系号
系——系号,系名,系办公室号,人数
学会——学会名,人数,成立年份,地点
经过分析,有两个问题:①学会和学生之间是多对多的关系②学生,班级和系形成了循环的主外键的关系,这对于级联删除和级联插入时会出现问题。所以,最终将各个实体表整合如下:
学生——学号, 姓名,性别,宿舍区, 班号
班级——班号,人数,入校年份,系号
系——系号,系名,系办公室号,人数
学会——学会名,人数,成立年份,地点
学会成员——学号,学会名
2)面向的对象有后台管理员和前台注册的用户,他们的权限也不相同,权限范围如下:
①管理员权限:
注册成为管理员后,可以对系,班级,学生,学会以及学会成员分别进行添加,删除,查询和修改,只要符合条件和逻辑便可以将数据写进数据库中,并保证数据没有冗余。同时可以对自己的密码进行修改。
②普通用户权限:
注册成为普通用户后,可以对每个学生的综合信息进行查询,但不能进行添加,删除以及修改操作。进行查询显示的信息使用的是视图,是将学生,班级,系,学会成员四张表进行连接生成的。同时,用户同样可以对自己的密码进行修改。
3)存储过程的应用:
在普通用户进行信息查询的时候使用了存储过程,用于显示所有学生的相关信息,是基于视图操作的。
4)触发器:
触发器应用在普通用户注册上,当用户注册的用户名为“管理员”或者是“admin”时,自动在用户名前加上“user_”以便产生歧义。
其组织结构图如下:

相关数据流图如下
(1)管理员活动流图:
(2)普通用户数据流图:

数据字典:
数据结构:学生
含义说明:定义了一个学生的信息结构:
组成:学号, 姓名,性别, 出生年月,宿舍区, 班号,系号,学会名
数据项:学号
含义说明:唯一标识一个学生
类型:整型
长度:4
数据流:管理员对所有信息进行管理以及普通用户对信息进行查询
说明:表示每一位登录者的操作
处理过程: 各项操作
定义一个视图,用于显示普通用户查询的学生信息
定义一个存储过程,用于对视图中的学生信息进行查询
定义一个触发器,用于对普通用户注册的限制,有些用户名不能注册
(二)、结构设计

根据需求,得到的E-R图如下:
:
根据以上E-R图可得一下关系模型:
学生(学号, 姓名,性别,宿舍区, 班号,系号, 学会名)
班级(班号,人数,入校年份,系号)
系(系号,系名,系办公室号,人数)
学会(学会名,人数,成立年份