用物质激励美德，靠谱吗？.doc

用物质激励美德，靠谱吗？.doc用爱浇灌,用心呵护
摘要:随着我国经济社会和城市化进程的快速发展,出现了一批特殊的新留守儿童。要想做好这些留守儿童的教育工作,班主任必须多关爱他们,用真心引导他们养成良好的生活****惯与学********惯,从而促使他们茁壮成长。
关键词:留守儿童;生活****惯;学********惯;亲情交流
中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)05-0020-02
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随着我国经济社会的飞速发展和城乡一体化建设的快速推进,农村撤点并校后形成了一批特殊的新留守儿童,他们星期一乘坐校车到学校,星期五回家,因远离了家庭的照顾,产生了一般留守儿童都具有的特殊心理、行为特点。小小年纪就要在远离家的中心小学开始寄宿制学****生活,这对学校教育也是一个新的课题。诚然,在学校关爱留守儿童的工作中,班主任首当其冲。那么,班主任应该如何关爱留守儿童呢?经过几年的班主任实践工作,我认为应从以下几方面入手。
一、建立班级留守儿童动态档案,便于沟通
每个新学期开始,我都会先认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为本班的每个留守儿童建立专门档案,做到底数清、情况明。在建档过程中,报名所需要的姓名、性别、出生年月、家庭住址、户籍、身份证号等信息是基本项,监护人(父母亲)联系电话、文化水平、身体状况等也都要做到详细了解,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时,要适时根据本班学生变动情况,及时更新档案的相关内容。通过这种方式,有效建立起学生家长与教师之间的沟通渠道,形成以学生为中心的关爱联系网络。
二、用心呵护,真情打动,引导留守儿童养成良好的行为****惯
现在大多数孩子是独生子女,在家是宝贝,父母无微不至地照顾他们的生活。而在中心校住校的留守儿童,远离父母,在校期间没有父母的照顾,生活琐事都要自己动手。因此,班主任要努力从生活上、学****上给他们无微不至的关爱,从小事上、细节上多关心他们,时刻关注他们的思想变化。
(一)耐心指导留守儿童养成良好的生活****惯
父母是孩子的第一任老师,教会了孩子生活的技能,但留守儿童没有父母潜移默化的引导、帮助,在学****生活等各方面的****惯往往较差,比如不主动完成学科作业,不注意个人卫生等。2011年,我刚担任一年级班主任,班里有六个留守儿童,由于年龄小,害怕在学校住,在父母离学校时,一个个拉着父母的手哭,不想呆在学校。面对这样的现状,我担负起了他们父母的责任,在课间活动时间带着这六个留守儿童进了宿舍,教他们叠被子、铺床及如何摆放个人生活用品。他们学得很认真,刚开始叠得歪歪扭扭,在我的鼓励和指导下,终于能叠整齐了,随后开心地笑了。我又把他们带到水房,教他们怎样摆放洗漱用品,怎样接热水,如何用水冲厕所等,他们一样样地学,一样样地照着做,学得很认真也很开心。我时常到宿舍看看他们日常用品的摆放,经常性地给予提醒,帮助他们逐渐养成了良好的生活****惯。
(二)用心关爱留守儿童养成良好的学********惯
课堂四十分钟,教师能充分“监控”留守儿童的学****但放学以后,留守儿童在校时间比较长,时间充足,没有父母的督促和指导,容易出现写作业拖拉或不主动做作业的现象。对此,班主任就要多关爱他们,多提醒他们,教育他们要认真细心地写作业,做完作业再玩耍