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excel函数的综合运用教学设计
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信息技术组教案
课题:Excel函数的综合应用
年级:高一年级姓名:蒲占福学区:学益日期:2022年5月16日excel函数的综合应用
(宁夏育才中学
学益学区
信息技术组
蒲占福)
课时:1课时
一、学情分析:
高一年级的学生已学习过excel的基础知识,对excel的基本应用也已经掌握,利用函数去计算一些常规数据对于他们来说已不再陌生,但学生创新思维较为欠缺,大部分同学只会利用excel处理简单的数据。不会利用excel去解决实际问题。本节课在学生已掌握的基础知识之上,引导学生制作“高一年级歌咏比赛自动计分系统”,让学生体验到利用excel解决实际问题的美妙之处,激发学生学习信息技术的兴趣。
二、教学目标:
1、知识与技能
通过角色的模拟,在活动中解决实际问题(任务的处理),达到掌握几个常用函数(SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT)的功能与用法的目的,并进一步理解单元格的引用。
培养学生发现、探索研究问题的能力,并在学习中举一反三,融会贯通。同时,在学习活动中培养学生自主学习与合作探究学习的素养。
2、过程与方法
让学生通过制作“高一年级歌咏比赛自动计分系统”,分析制作过程,总结利用excel解决实际问题的一般步骤和方法。
3、情感、态度与价值观
学生在学习活动过程中积极思考、勇于实践、团结协作、共同进步。通过任务的解决,学生从中获得成就感,增强自信心,进一步增强自觉运用信息技术解决实际问题的意识。在学习中体验乐趣,加强学生之间的友谊情感交流,提升学习信息技术课的兴趣。
三、教学重点难点:重点:
五大常用函数(SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT)的用法。难点:函数综合运用(最终得分的综合公式合成)
四、教学方法:
任务驱动法
开始给学生下达任务,让学生进行角色扮演,作为大赛计分人员,如何运用excel快速处理每一个演员的成绩。
五、教学过程:
1、创设情境、引入主题
高一年级下周将进行歌咏比赛,众所周知,无论什么形式的比赛,最终都要以分数论高低。歌咏比赛也不例外,大家可否知道选手的最终得分是如何计算出来的。
2、布置任务
任务一:6人一组,讨论选手最终得分的一般算法小组派代表说出计算选手最终得分的几项数据。
任务二:在完成了任务一后,大家都知道,要得到选手的最终得分,需要知道每位选手的总分、最高分、最低分以及评委人数。那么这几项数据在excel里面是不是正好对应SUM、MAX、MIN、COUNT这四大函数,下面我们就来复习巩固一下前面所学的知识—excel中五大函数的用法
让学生统计本班期中考试各科平均分、最高分、最低分以及考试人数和每个学生的总分(需提前给学生下发高一21班期中考试成绩表)
在制作过程中教师轮训指导
(2)任务三:在完成任务二后,大家都掌握了SUM、AVERAGE、MAX、MIN、COUNT五大函数的用法。下面我们一起来完成这节课的第三个任务—制作高一年级歌咏比赛自动计分系统教师在黑板上画出计分系统的大致界面,学生根据实际情况制作,教师轮训指导。
3、作品展示教师在轮训指导过程中记录优秀作品的机号,学生完成后指定学生展示作品,教师予以评价。
4、拓展创新—最终得分综合公式的合成以上我们大家制作的计分系统已基本上能满足我们的需求,但是,在实际比赛中只需要公布选手的最终得分,总分及评委人数等都不需要公布,下面我们一起来看一下如何将以上分项计算的过程合成为一个公式。
教师板书讲解学生练习加深理解
5、课堂小结
(1)五大函数的用法:SUM:用来求一组数据的和
AVERAGE:用来求一组数据的平均数MAX:用来找出一组数据中的最大值MIN:用来找出一组数据中的最小值COUNT:统计有效数字的个数
(2)函数运用中需要注意的几个问题:a、必须以“=”开头b、函数名称后面跟小括号c、括号和逗号等一律使用半角字符
d、运算符合数学中规定的运算顺序。括号—乘除—加减
六、教学反思
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