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《马路上的汽车》教案.pdf

文档分类：汽车/机械/制造 | 页数：约46页举报非法文档有奖

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《马路上的汽车》教案
《马路上的汽车》教案1
活动设计:
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分,目的是让
幼儿在充分感知的基础上,用艺术的手法创造性地表现汽车,充
分体验想象、创造的乐趣。
活动目标:
1、能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟
各种汽车。
2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学****了知识。
活动准备:
1、观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。:.
2、做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的
音乐信号。
3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程:
1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。
②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽
车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验
和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就
摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在
干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。
3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。:.
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细
听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?
②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想像此时汽
车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好
像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表
现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的动作。
4、游戏:快乐的汽车。
①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上会出
现什么情况?
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、
红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节
奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
活动反思::.
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发
展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标
定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外
形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”
为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,
达到了预期的效果。
《马路上的汽车》教案2
活动目标:
1、培养幼儿观察生活的****惯,以及记忆形象的能力。
2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。
3、培养幼儿的想象力、创造力,鼓励幼儿设计各种造型及
功用的汽车。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。教师与幼儿一起玩
车:开车玩游戏,(配音乐)游戏场地的不布局也让我费尽心思,
就是能起到让孩子真正玩起来的作用。:.
(1)并请个别幼儿说说:你们玩的是什么车?有什么用?由那
些部分组成?
(2)你还见过大马路上还有哪些汽车?它们有什么用?(请小
朋友相互讲讲,教师逐一出示相应的图片)
(3)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
2、看课件,拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新”入
手,图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的,最大限
度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴趣。观看课件,
启发孩子发散思维。(突破重点)
(1)请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?
(2)它们有些什么功用呢?
3、谈话活动——想象中的汽车(重点:幼儿对汽车外形的感
知,启发幼儿发散思维的训练。)
(1)小羊遇到难题了,你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃
园,秋天到了,桃子熟了,小羊想把这些桃子卖掉,可是自己又
不会爬树,桃子没法摘下来,怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来
帮助它,但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回
答):.
(设计意图:以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型
汽车时更注重汽车的功能性)
(2)小猪嘴最馋了,它说呀,我想要一辆汽车,都有好多吃
的。设计障碍,为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维
训练。(突破重点)
(3)在我们生活中,还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么
样的车,才能给我们的生活带来方便。
(设计意图:这个部分能拓展幼儿创作的思路,不至于局限
在只为小羊设计汽车,只给小羊带来方便)(突破重点)
4、幼儿作画:难点:创设出高科技,不同寻常功用,及不
同寻常造型的汽车。
(1)师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计出和
这些车不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?(点
指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)
(2)我们设计的汽车造型要特别,还要给人们带来方便。(教
师引导幼儿大胆想象)(促成难点)
(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖,功能
独特的汽车)(促成难点)
5、作品评析::.
(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,
讲解自己的作品。幼儿互相欣赏新型汽车。
(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一
下,也可以介绍给旁边的老师听。
(设计意图:这个环节,请幼儿相互介绍,或介绍给身边的
老师听,使幼儿与幼儿之间,幼儿与教师之间产生互动。)
6、放音乐《开车歌》,幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真漂亮,而且有这么多不同的功能,我
们都比不出高低了,让我们开起来试试,到底哪辆汽车开起来最
稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图:最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能
在轻松的氛围中结束该活动。)
活动反思:
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:培养幼儿观察生活的****惯
(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点。:.
(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,
让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、
到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪
饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,
我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,
幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的
布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点
评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,
活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
活动启示:
我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课
呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,
更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师
长期的积累。
思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师
生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教
学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去:.
表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操
作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的
教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,
上好美术课。
《马路上的汽车》教案3
【活动目标】
1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。
2、乐意参与绘画活动。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
【活动重点】
画出汽车的轮廓。
【活动难点】
能设计出不同的小汽车。
【活动准备】
1、汽车喇叭声音;
2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具;:.
3、在墙壁四周布置马路的背景图;
4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份;
5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2
张。
【活动过程】
一、引出课题,激发幼儿兴趣。
播放汽车喇叭声。
提问:这是什么声音?(汽车喇叭声)你们在哪里见过汽车
呢?(马路上)你喜欢小汽车吗?你喜欢的小汽车是什么样子的?
二、观察汽车的外形特征。
1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。
师:今天我们小朋友也带来了汽车,请你们和好朋友一起玩
一玩,看一看你的汽车上有什么?汽车上面有什么?
2、与幼儿交流汽车的外形特征。
师:好,请各位小朋友将汽车开到停车场去,谁来告诉老师
你的小汽车是什么样子的,上面有什么?
三、教师示范讲解汽车的画法。:.
1、教师出示汽车。
师:我也带来了一辆小汽车,老师的小汽车和你们的一样,
都有车身、车轮、窗户和车灯。
2、教师根据幼儿的回答现场绘画。
师:现在老师要来画我的小汽车了,你们教教我先画什么呢?
我的汽车要坐好多人,所以我要画个大大的汽车,坐的人越多汽
车就要画得越大。
提问:小汽车要开起来需要什么呢?(车轮),车轮是什么形
状的?(圆形)
师:从我们的角度只能看到2只车轮,我们就画2只,在刚
刚画下的直线上画2个一样大的圆形。
提问:我的汽车上还有什么呢?(车灯)
师:汽车前后都有车灯,这样开车会更安全,前车灯能看见
前面的路,后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上
车灯了。
提问:车上还有什么呢?(窗户)窗户是什么形状的?
师:那窗户画在哪呢(汽车的上面),画2个小小的长方形。:.
师:这样我的汽车就画好了,怎么让它变得漂亮呢?我们再
给小汽车涂色漂亮的颜色好吗?
师:(出示范画)看看,老师喜欢花衣服,我就给我的小汽车
穿上花衣服,和我身上的一样呢!
四、幼儿操作绘画,教师指导。
1、教师布置绘画要求。
师:好,我的小汽车画好了,你们想不想也画一辆漂亮的小
汽车?老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路,上面少了什么呀?
“滴滴”(教师模仿开车的样子,转一圈)我们一起来画小汽车,
到马路上开一开,好吗?先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂
亮的衣服,用油画棒涂上好看的颜色。
2、幼儿绘画,教师指导。
五、延伸活动:将画好的小汽车贴到马路上。
师:你们都画好了小汽车,想把它们带到马路上去吗?我们
一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧!
教学反思:
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发
展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标
定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外:.
形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”
为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,
达到了预期的效果。
《马路上的汽车》教案4
设计思路:
我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、
想象水平为参考标准,设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰,美
国学者杜威认为:“兴趣是刺激儿童学****的好形式”幼儿只有对
事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中,参与主动,投入积极,
从而获得知识经验,依据这一教学理论及对幼儿平时的观察,发
现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿提出:“马
路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想
象讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”
进行活动,首先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的
汽车模型、汽车图片带来,让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对
汽车基本了解的基础上,展开讨论,让幼儿展开想象的翅膀,自
由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进
行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因地制宜的创
设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社会
环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师
与幼儿共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作:.
的马路及汽车布置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可
以参与区角活动、展示幼儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的
喜悦。
活动流程:
介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述
活动目标:
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想
象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验
成功的喜悦。
活动重、难点:
想象、创作、制作汽车。
活动准备:
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请
一个代表介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什
么?总结——缺汽车:.
二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为
什么?幼儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓
励幼儿大胆创作。
注意:
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介
绍自己设计的汽车。
活动反思:
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:培养幼儿观察生活的****惯
(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点。:.
(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,
让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、
到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪
饱满,教态自然大方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,
我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,
幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的
布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点
评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,
活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
活动启示:
我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课
呢?在思考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。
思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,
更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师
长期的积累。
思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师
生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教
学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去:.
表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操
作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的
教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,
上好美术课。
《马路上的汽车》教案5
活动设计背景
在一次区域活动中,发现小朋友们对汽车很感兴趣,有的在
模仿汽车的声音,有的在模仿开车的样子,有的幼儿还能说出几
种车的名称,看到这里,我便设计了本次活动,让幼儿更加了解
身边各种各样的车。
活动目标
1、初步了解几种常见的车辆的名称和特点。
2、了解各种汽车的用途。
3、激发幼儿对汽车的兴趣,并能动手制作自己感兴趣的车。
教学重点、难点
重点:了解汽车的用途难点:动手制作
活动准备:.
1、各种汽车的图片及它们的喇叭声录音。2、设计情境的图
片。3、课前带领幼儿观察过马路上的各种汽车。4、各种制作汽
车的废旧材料,如纸盒、饮料瓶、易拉罐等
活动过程
(一)开始部分:
引起兴趣。放录音:教师播放各种汽车的鸣笛声,你们听一
听这是什么声音?
话题导入,你都知道认识那些车?(幼儿边说老师拿出相应
的图片或实物)老师要在这里开个车展,你们看看多整齐呀!你
们喜不喜欢呀?
(二)基本部分:
1、认识几种常见车的名称及用途。
(1)请幼儿找找自己喜欢的车,并说出它叫什么名字,有什
么用?
讲一名完整话:“这是××车,可以用来干什么”。
(2)重点学****几种特殊车的名称及用途。(消防车、救护车、
洒水车)
2、了解不同的车有不同的喇叭声。:.
再次放录音:各类汽车的叫声,请幼儿猜猜是什么车,并学
车子叫的声音。
3、利用图片设置情境,掌握各类车的用途。
依次出示图片:;
;
;
,要送医院;
,要救火。
请幼儿思考分别要用什么车,并把图片与车子一一对应起
来,学学车子的叫声。
4、操作:你还看到过哪些车?请小朋友自己动手做一做,
把你设计的汽车给小朋友和老师介绍一下,教师进行个别指导。
(三)结束部分:
展示幼儿汽车作品,并请幼儿自己讲述汽车的制作方法和用
途。
活动延伸:
进行角色游戏:玩汽车游戏。:.
教学反思
通过本次活动,起初在设计时,是因为幼儿对汽车的兴趣,
但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水
车等几种特殊的车,幼儿在活动中参与积极性很高,有几名幼儿
对特殊车辆用途也很清晰,幼儿的知识概念上掌握较好,在活动
开始环节我用了听录音,孩子的兴趣很高,可是到了第二遍放录
音时幼儿,幼儿对车辆的声音不是很清楚,有点乱,在开始环节,
应该不放录音,用别的话题导入可能效果会好一些,还有在操作
部分,幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求,比如安全
教育,垃圾的投放,老师都没有提示幼儿,导致活动后的混乱。
在结束部分,幼儿的讲述都是不错的,都能说出自己做的是什么
车,有什么样用途。如果再组织一次本次活动,我会活动的材料
上准备的更加丰富些,老师的语言要精练些,整体上本次活动还
是有很多不足的地方,努力在今后活动中,要准备的更加充分,
不断的积累经验,使幼儿在快乐的环境中成长起来。
《马路上的汽车》教案6
活动名称:
马路上的汽车
活动目标::.
1、让幼儿喜欢各种车辆,掌握一些常见汽车的名称、外形
和用途,感受车与人们生活的关系。
2、学****按汽车的不同用途进行分类。
活动准备:
1、请家长引导观察马路上的各种汽车。
2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。
3、消防车、救护车、警车;录有发出声音的各种磁带
活动流程:
1、导入:
教师组织孩子:孩子们,老师带你们去参观一个地方,路比
较远,你们说我们该怎么去呢?(老师与孩子一起模仿开汽车)
2、师:孩子们,我们来到什么地方了?(汽车城)汽车城
里都有什么样的车啊?(货车是什么样子的?他们有什么样的本
领?公共汽车像什么?有什么用?消防车、救护车、警车各有什
么用处?请幼儿模仿其叫声)
3、师:孩子们,我们开起汽车出发吧(带孩子入座)提问:
你在什么地方见过汽车?还见过什么样的汽车?他能帮我们干
什么?但是我们应该怎样注意安全?:.
小结:在我们的生活中,有许许多多各种各样的汽车,他们
给我们的生活带来了很多方便,但小朋友一定要遵守交通规则注
意交通安全。
4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车,并向同伴介绍自己
喜欢的汽车的外形、用途。(教师提醒幼儿不能争抢,每人只能
拿一个玩具)
5、游戏:我们的车开来了
带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分
类,分别开进不同的停车场里,如:分别将客车、货车、以及特
殊用途车开进不同的停车场里(请幼儿检查这些车听的是否正
确,说说为什么?)
6、听录音:播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的
磁带,让幼儿根据声音说出汽车名称,并模仿叫声。
小结:教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话
号码,并知道不能随便拨打特殊电话。
7、活动延伸:
请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中,引导进一步探索,
加深对车的认识。
《马路上的汽车》教案7:.
活动目标:
1、喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感
受车与人们生活的关系。
2、学****按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程:
一、谈话导入:
小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都
是什么样子的。你家里有什么汽车?用来干什么的?你经常做什
么车?(引导幼儿说一说)
二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的
汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识:.
提问:这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点
提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”
1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同
的停车场里。如:分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停
车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确,说说为什么?
五、请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,根据声
音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸;
请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中,引导幼儿进一步探
索,加深对车的认识。
活动反思:
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的.
发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目
标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的
外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游:.
戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了
道理,达到了预期的效果。
《马路上的汽车》教案8
一、活动目标:
1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈,并帮
助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。
2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
二、活动准备:
各种玩具汽车。
三、活动过程:
1、创设活动场景,引起幼儿活动兴趣。
教师与幼儿一起玩车,并请个别幼儿说说:你们玩的是什么
车?有什么用?
(3)猜谜语,巩固幼儿对各种汽车的认识
(4)请幼儿把车开回汽车厂
2、谈话活动——想象中的汽车:.
(1)师:今天,老师请小朋友来做小小设计师,要设计和
这些不同的,请你们想一想,你准备设计一辆什么样的车?
(2)幼儿自由组合交谈,想象设计什么样的车
(3)教师轮流参与幼儿的谈话,提醒个别幼儿专心听别人
交谈,重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈
(4)请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计.
艺术活动:粘、帖、画汽车
活动目标:
通过操作活动,引导幼儿动手建构汽车,激发幼儿的创新思
维能力和动手操作能力。
活动准备:
1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料,纸、胶水,即时贴、彩笔。
2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。
活动过程:
1、幼儿操作活动
(1)师:现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗?
(2)幼儿在音乐声中分组活动。:.
(3)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会,幼儿做讲解员,
讲解自己的作品。
2、幼儿游戏——红绿灯
(1)教师讲解游戏规则
(2)幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红
绿灯,请幼儿注意交通规则。
3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。
4、活动延伸:让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更
漂亮、更高科技的汽车。
《马路上的汽车》教案9
活动目标:
1、认识各种交通车的汉字。
2、初步懂得简单的交通规则。
3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备::.
1、课件PPT
2、字卡:小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、
面包车若干
3、操作学具:小插板、汽车图片6张、小字卡6张。
活动过程:
1、出示PPT,并向幼儿提问:小朋友们,今天早上你们是
怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)
2、刚才小朋友都说出了不同的车,今天,罗老师带小朋友
参观一下汽车王国。
3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面
包车的PPT,并学****汉字和认读。
4、游戏:红绿灯
幼儿手持字卡,

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《马路上的汽车》教案.pdf

马路上的汽车教案

【中班马路上的汽车教案】幼儿园马路上的汽车教案

马路上的汽车教案

《马路上的汽车》教案

2022年马路上的汽车教案-艺术马路上的汽车教案

2022年马路上的汽车教案马路上的汽车教案模板

2021年马路上的汽车教案-艺术马路上的汽车教案

2021年马路上的汽车教案马路上的汽车教案模板

教案：马路上的汽车

教案：马路上的汽车