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部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案.docx


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【篇一】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。
松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。
松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底
下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,它还会发出一种很不高兴的叫声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。
松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。
本文作者是法国的布封,译者任典,选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案教学目标
认识“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生
活****性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学****作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教学重点
学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
阅读课文,理解课文内容,把握重点词句的含义。
学****作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教学难点在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。第一课时
教学目标
“栗、矫”等13个生字,会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
,理解课文内容,了解松鼠的外形特点。教具准备课件
教学设计
一、谈话引入
,你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示松鼠图片)请看大屏幕,请大声说出它们的名字。
板书:松鼠
让我们赶快来读一读课文,进入松鼠的世界,去认识这个可爱的小动物吧!
二、初读课文,学****字词

(1)注意生字和多音字的读音,争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
(1)读词句
[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]灰褐色:[出示灰褐色的松鼠]“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解?(2)识记生字,掌握多音字。
晃huang()huang()
组完词同桌订正
三、再读课文,理清思路
,想一想:松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。
讨论:()的松鼠
,说说每段的主要意思。:如果把课文分成两部分,该怎样分?为什么这样分?
全班交流,总结第一部分(1):先总写松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢,再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分(2):主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分(3、4):从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分(5):介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活****性。
四、细读第一段,,找一找这段是围绕哪句话写的,用“”
画出来。
?试着填一填:在写松鼠的外形时,抓住松鼠的,
详细描写了松鼠、、、和的特征,把
小松鼠写得非常美丽可爱。
板书:外形特征面容——清秀身体——矫健四肢——轻快尾巴——,讨论:你认为这段好在哪儿?小结:文中第一段确实写得好,作者抓住了松鼠的外形特点,运用了恰当的形容词、比喻句,把松鼠的外形写具体了,让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
,读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导:我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感,我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
五、布置作业
、新词。
,仔细观察自己喜欢的一种小动物,介绍它的外形。
第二课时
教学目标
继续阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的生活****性,从中体会作者对松鼠的喜爱之情。
学****作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。
教具准备
课件
教学设计
一、复****导入

动作迅速而灵敏。(敏捷)
小巧、灵活、精细。(玲珑)
遮住的意思。(遮蔽)
游戏、玩耍。(嬉戏)
2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么?
生回答问题
这节课我们继续学****课文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活****性。
二、精读课文,了解****性
,和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
生总结,汇报
板书:性格特征---胆小(活动范围活动时间)
,你该如何介绍自己的生活****性?默读课文第二部分,选择一方面来准备并在全班介绍。
,随机导学:
读第三部分,看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?
生总结、汇报
板书:行动、储备粮食搭窝(聪明警觉乖巧)
师:你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来?
(先……再……然后……)
师生对读这一句,感悟言之有序。
学生动笔,用上“先……再……然后……”写一段话。写后交流。
,看看作者是从哪几方面介绍松鼠的?生总结、汇报
板书:生活****性(繁殖换毛爱干净)
三、总结全文,拓展延伸

:通过学****课文和查阅资料,你对松鼠有了哪些了解?
学****了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)
、生动的语言;;;D・恰当选用说明方法。
仿造《松鼠》的表达方法,改写《白鹭》。
四、布置作业

,接着写一写它的生活****性。【篇三】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案
[教学流程]
教学目标:。
。教学重难点:
重点:感受松鼠的美丽和可爱。难点:激发学生对小动物的喜爱。教学准备:自制课件教学时数:1课时教学过程设计:
〈一〉渲染学****氛围
,今天我们一起去森林乐园玩,好不好?,咱们一见到他们就马上跟他们打声招呼,怎么样?(师播放动画,画面上出现几种小动物)
〈二〉,你觉得松鼠怎么样?,打开书,读一读,你一定会知道!
(了解课文是从松鼠的样子、游玩、搭窝、吃食四个方面进行描写,根据学生的回答,教师随机板书)
〈三〉,下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的,谁来读第一自然段。
,你们再看看这段话,记住你认为很关键的词语,待会我要考考大家的记性。
(读完啦)都记住啦(记住了)开始考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子?(生抢答)师:下面,可要睁大眼睛,集中注意力,跟着我的鼠标走。鼠标点到哪,你能想出文中用了哪些关键词语来描写,你就马上举起手。

(1)刚才,大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽、可爱。现在,谁想试着读一读。
(2)谁敢说有一句我比他读的更棒呢(抓住句子指导朗读)
(3)师生接读
(4)谁也上台来当回小老师,和你的学生们合作读这个自然段?

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