17.寻找时传祥7.doc

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桂林市第十四中学语文组华黎江
一、教学目的:
1、理解文章体裁人物通讯的特点。
2、学****时传祥的事迹及思想,理解文章的主题,领会“寻找时传祥”的现实意义。
3、理解题目的深化含义,树立正确的人生观、价值观.
二、教学重点:
学****时传祥的事迹及思想,理解文章的主题,领会“寻找时传祥”的现实意义,树立正确的人生观、价值观.
三、教学难点:理解题目的深化含义,树立正确的人生观、价值观。
四、课时安排:一课时
教学过程:
一、导入
以询问学生认识的明星入手,进而认出劳模雷锋,由此引出时传祥.
二、作家、作品简介
1、介绍通讯知识:
这是一篇人物通讯,属于新闻作品。
新闻的根本特点是:内容真实、迅速及时、语言简明
人物通讯:以人物为报道对象,反映一个人或几个人的思想、言行、事迹,着重以人物的精神相貌来感染、,内容更丰富、详细、详细;运用多种表达方式;穿插细节描写,通过典型事例反映人物。
2作者简介:
孙德宏,《困境中的思索》、《中观新闻论》。
3、时传祥简介:时传祥,山东省齐河县赵官镇大胡庄人,中共党员,全国著名劳动模范。1995年7月荣获首届“中国雷锋”荣誉称号。
三、字词积累
偌大ruò沧桑sāng漠然mò老茧jiǎn诬蔑miè挨打ái
遣送qiǎn淳朴chún颠倒diān黯然àn赚钱zhuàn诚挚zhì
四、阅读分析课文
(一)第一部分
1、第一部分只有短短的5句话,却有一种震憾人心的力量,请说这样写好在哪里?
老师归纳:
(1)以散文诗的语言,交代了通讯的历史背景材料,为后文详写人物命运营造环境背景。(2)
激起读者对人物命运的关注,设置悬念.
(二)第二、三部分
1、文章写了时传祥具有那些精神品质?写了哪些详细事例来表现他的精神品质?
明确:精神品质:敬业、实在,正直、本分。
事例
为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事。
带着工友自我加压,进步工效率.
每天掏粪五吨重,根本没休过节假日.
回老家都坚持扫村里的大道.
到死也不相信他是个坏人。
1973年春节,时传祥精神失常,随即去世.
2、寻找时传祥:作者写了六次不同的采访,完成下表,并分析被采访人产生不同反响的原因?
原因:时传祥被遗忘,时传祥精神被遗失。
被采
访人
中学生
大学生
老师傅
老家农
民大爷
老伴
崔秀庭
有身份
的人士
各自的反响
摇头
漠然
惊讶,
又有些
愤愤
记忆犹新,自豪
挺冲动,也有些黯然
笑
感慨
3这篇通讯以“寻找时传祥”为题,说说怎样理解“寻找"的含义?
答:寻找有两层含义:
一是开掘时传祥身上仍闪烁着时代的光辉的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人;
二是含蓄地指出在:“动荡不安的精神家园"里,虽有人迷失了,但心存美妙的人们却仍然渴望和向往时传祥精神。
4理解文章主题
时代需要时传祥精神,人们呼唤时传祥精神。
五、知识拓展
1、你认为今天还需要有哪些做人的优秀品质?
老实、守信、谦虚、有礼貌、英勇坚强、乐于助人、无私奉献、爱国、爱人民等
2社会主义核心价值观:
富强民主文明和谐
自由平等公正法制
爱国敬业诚信友善