自然辩证法之科技观课件.ppt

该【自然辩证法之科技观课件 】是由【wangzhidaol】上传分享，文档一共【216】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【自然辩证法之科技观课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。科学技术观
科学技术与社会
科学技术是人类认识自然、改造自然的活动和产物
科学
技术
社会
科技观
本质和作用
动力机制
特点影响
发展模式
内动力
外动力
科学发展模式
技术发展模式
科学与其他学科的比较
诗人:“看啊!苏格兰的奶牛都是棕色的!”
科学家:“我想不是这样。应该说苏格兰的奶牛至少有一头是棕色的。”
数学家:“我想你们都错了。应该是苏格兰的奶牛至少有一头的半身是棕色的。”
不同的目标
科学家:令人信服地发现和解释世界。探讨事物之间的因果关系,寻找普遍规律。
数学家:探讨事物的数字上的特点和相互关系(数学是科学家的语言)。
文学家:表达对事物的情感、意愿、价值,并以此感染他人。
以情动人与以理服人
科学是什么?不是什么?——不同的夜空里看月亮
幼儿园里顽童们的“堆积木游戏”(知识与心理建构的“格式塔”)
马戏团里魔术师手中的“套箱”与“魔棒”(惊奇的“不可思议”)
大森林迷途里的一次“寻路”“探险”与“求生”
科学是一幢大“别墅”
一座有历史的、带花园的大房子(别墅或大宅门),有许多门(逻辑进路、历史学进路、社会学进路、语言学进路、哲学进路、伦理学进路等)可以进去,有许多楼层和房间,有前厅,有后楼梯。
还有许多不同的房客(分科研究者、多学科学者)
——构成了自然科学、社会科学、人文学科的交互映照和纠缠“线团”
近代中国
近代中国:最初译为“格致”。
1897年,康有为在〈日本书目志〉中引进了“科学”一词。
1915年,留美学生创办〈科学〉刊物,随后,确定科学为“Science”的标准译法
当代西方:科学与技术的高度分化,科学社会化的进程受到人文主义的审视与节制
当代中国:科学概念的泛化,成为真理的别称。孕育了科学崇拜的种子与土壤。
《大学》:一个人教育的出发点是“格物”和“致知”.
"格"竹七天,无所得且罹疾。
王阳明格“竹”图