19 他得的红圈圈最多6.doc

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江苏省苏州市吴中区木渎实验小学张嘉怡
【课题】
小学语文一年级下册《他得的红圈圈最多》教学设计(第一课时)
【教材简介】
本课是一篇人物故事,讲的是***,第一自然段概括介绍***爷爷从小就能写一手好字。***爷爷从小怎样练字和所获得的成绩。
【目的预设】
学会按照笔顺正确书写田字格内8个生字,在正确识记生字的根底上能区分同音字和形近字。认识2个新偏旁,掌握其名称和写法,绿线内的生字能正确认读,初步理解由生字组成的新词的意思。
正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好长句子。
理解***爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。
【重点难点】
学会按照笔顺正确书写田字格内8个生字,在正确识记生字的根底上能区分同音字和形近字。认识
2个新偏旁,掌握其名称和写法,绿线内的生字能正确认读,初步理解由生字组成的新词的意思。
培养学生有感情朗读,在朗读中理解课文。
【教学过程】
一、图片导入,激发兴趣
1、同学们,你在图片上看到了什么?(一个小朋友在认真写毛笔字,他的老师在后面看着)今天,我们要学****的课文就和写字有关。伸出小手指跟老师一起板书课题《他得的红圈圈最多》.谁会读?(他得的红圈圈最多),你觉得课题哪里需要提醒大家注意?(红圈圈)为什么?(第一个圈是第一声,第二个圈是轻声)我们一起来读好课题.
2。读了课题,你有什么疑问吗?
(1)他是谁?
(2)红圈圈是什么意思?
(3)为什么他得的红圈圈最多?
二、初读课文、整体感知
,自读课文19,听清要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2。读了课文,谁来告诉我,课题中的“他”是谁?(***爷爷)我们一起来看一下***爷爷的信息(***爷爷是一位伟大的无产阶级革命家,是我国改革开放的总设计师,我们今天能过上这样幸福的日子要感谢***爷爷).
3。刚刚小朋友读书读的特别的认真,生字宝宝非常喜欢你们,他们要来和你们交朋友,你们愿意么?(愿意)如今,让我来检查一下你们的自读情况,?(***经常蒙着当时)你觉得哪些字要提醒大家注意的?(邓平经常蒙当)注意什么?(“邓平经常蒙当”都是后鼻音)。非常好,我们一起来读第一行,要读准后鼻音哦。谁来挑战第二行?(作业用纸受到描)第二行有哪些字要注意?(“作"是平舌音,“纸、受"是翘舌音)。你把平翘舌音区分的很好,第三行谁来读?(这样夸奖练熟比照着)这一行你觉得要注意那些字,为什么?(“这、熟、照、着”都是翘舌音)相信经过小朋友的火眼金睛后,大家都能把这些词读好。如今挑战晋级,快看,我把拼音去掉后,你还认识它们吗?我们一起来读,每个词语读两遍。
,相信你们肯定也能把课文读好。拿起书本,我们一起来读课文19。
5。课文读完了,那么,我们这篇课文有几个自然段?(3个)我们一起在大屏幕数一数,就是3个自然段。
(一)学****第一自然段
1。***爷爷是一位了不起的英雄,你们想知道他小时候是什么样的吗?(想)我们先来看第一自然段,谁来读?
“***爷爷小时候就能写一手好字,经常受到先生的夸奖.”
2。读完这句话,你有不理解的地方吗?(“经常”是什么意思?)我们可以通过找近义词的方法来理解它。
“经常”:常常,时常.
3。读懂了这个词语,我们就知道了***爷爷小时候受到先生褒扬的次数很(多).我们一起来读好这句话,注意“经常”一词要重读。
,还有不理解的地方吗?(“夸奖”是什么意思)
“夸奖”:称赞,赞美。
谁能用夸奖说一句话?(体育运动会上,明明表现出色,得到了大家的夸奖。)
,谁还记得“先生”是什么意思?(老师)你们是怎么知道的?(我们之前学的第9课《咏华山》里“古时候,有个小孩儿跟着先生去登华山",“先生”就是老师的意思.)你真聪明,都会举一反三了。你们猜,先生会怎么夸奖***?(***,你的字写得真不错。)
,你们能把第一自然段读得更好,我们一起来读第一自然段。
(二)学****第二自然段
1。同学们,请看屏幕,图片上画了什么?(***爷爷在写字)你注意到***爷爷手里拿的笔和我们平时用的笔有什么不同吗?(***爷爷用的是毛笔)为什么***爷爷要用毛笔写字呢?我请个小朋友给我们读一读第二自然段,答案就藏在第二自然段里。
,第二自然段有几句话?(3句)哪一句告诉我们为什么要用毛笔写字?(当时的学校,除了识字和背诵课文,写毛笔字也是小学生的主要作业。)
3。那么,写毛笔字有什么要求呢?写得好的字呢?(先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,,先生就在上面画个红圈圈。)
4。“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了,再比照着字帖写。”这是一个长句子,我们要学会读好长句子。(先生/要孩子们/先用纸/蒙着字帖描,等练熟了,再比照着/字帖写。)
,意思都理解吗?(什么是“字帖"?“比照”又是什么意思?)
“字帖”:学****书法时临摹用的范本。
“比照”:观察模拟
6.“写得好的字,先生就在上面画个红圈圈."这里出现了“红圈圈”,你们如今知道“红圈圈”代表什么意思了吧。(写得好的字才能得到红圈圈。)解决了这么多问题后,我们再一起来读一读第二自然段。
(三)学****第三自然段
:为什么***爷爷得的红圈圈最多?答案就在第三自然段,谁来读?(每次写字,***爷爷都能按先生的要求去做,一字字一页页认真地写,所以,他的****字册上红圈圈最多。母亲知道他学****这样用功,心里很快乐.)
2。***写字真的是非常认真,你猜他的母亲知道了,心里怎么样?(母亲知道他学****这样用功,心里很快乐.)
3.***爷爷回到家中,拿出画满红圈圈的字帖给母亲看,母亲会怎么说?(小平,你做的很好,在学堂里要继续努力呀!)
4。相信经过一段段一句句的分读后,我们能把课文读得更棒!
三、识写生字、稳固练字
1。写毛笔字是***爷爷小时候的主要作业,写铅笔字也是我们小学生的主要功课。我们也要像***爷爷一样,认真写字。
,谁来摘第一只苹果?(平)谁能帮“平"找找好朋友?(平时平常平分平等)请你们自学笔顺表再描红,师范写平:第一横短,第二横长,点、撇内收,竖要直。
?(业)谁来帮“业”找找朋友?(作业课业学业)生自学笔顺表再描红,师范写:第一竖短,第二竖长,点、撇夹紧两竖,底横长.
四、板书设计
他得的红圈圈最多
平业