1、百分数的意义和读写4.doc

该【1、百分数的意义和读写4 】是由【xreqing】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【1、百分数的意义和读写4 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。百分数的认识
苏教版六年级上册第84~85页例1
苏州市善耕实验小学校杜坚民
教材简析:这部分内容是在学生理解分数意义的根底上教学的,是学生掌握数概念的重要环节,,既是学生生活和进一步学****的必备知识,,和纳税、利息等实际问题,完善内在联络和认识构造。
学情分析:学生有分数学****的根底,认识分数、小数的意义,会进展分数、小数的计算,但对于百分数在平时生活中接触过但没有更深的理解,只有外表的感知。
教学目的:
使学生在现实的情境中,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。
使学生经历百分数意义的探究过程,理解百分数和分数、比的联络和区别,进一步积累数学活动经历,开展良好的数感。
使学生在用百分数描绘和解释生活现象的过程中,体会百分数和生活的亲密联络,增强自主探究和合作交流的意识,增强学好数学的信心.
教学重、难点:
重点:百分数的意义
难点:百分数和分数、比的联络和区别
教学准备:
课件、作业纸、图形纸(长方形、正方形、圆、等边三角形)
教学过程:
导入
1。出示:及格率100%优秀率50%
师:你觉得我们班数学成绩怎么样?
你是从哪里知道的?
(100%、50%)这样的数是什么数啊?(板书:百分数)
“及格率100%”说明什么?“优秀率50%”又说明什么?
看来大家对百分数已有所理解了。
2。师:你们知道10月16日是什么日子吗?(出示:世界粮食日相关图片)
全世界200多个国家和地区,有8亿多人口处在饥饿状态。但我庆幸自己生活在中国(出示:粮食图片),你知道为什么吗?
对的,中国是人口大国,但我们都能吃饱肚子。为理解决我国人民的“吃饭”问题,有一个人做出了出色奉献(出示:袁隆平图片),你们认识他吗?
对了,他就是袁隆平,今年84岁了,中国工程院院士,著名的农学家、杂交水稻育种专家。先后获得多项国内外大奖,被誉为“世界杂交水稻之父”。为了进步水稻的产量,选择优质的种子很重要.
【设计意图:由生活中学生熟悉的素材引入,让学生联络生活经历理解百分数的意义,吸引学生主动参和学****活动。】
新授
出例如题:袁隆平爷爷屡次实验之后,有一次做水稻种子的发芽实验,3天后种子的发芽情况如下表:
一号种子
二号种子
三号种子
实验种子数(粒)
25
20
30
发芽种子数(粒)
22
17
24
师:你认为哪个品种的发芽情况最好?(让学生讨论后再交流)
预设:学生答复看实验种子数和发芽种子数相差数
师:看来这两个量的相差数来比较是不合理的,你能用以前学过的比较合理的方法来解决这个问题吗?
师:你可以换个说法吗?
预设:学生还是想不到用发芽种子数是实验种子数的几分之几
22粒
出示:
一号种子:
二号种子:
三号种子:
25粒
20粒
30粒
17粒
24粒
师:如今你能根据图,想到比较合理的方法来解决这个问题吗?
根据学生的答复,适时出示:
一号种子
二号种子
三号种子
实验种子数(粒)
25
20
30
发芽种子数(粒)
22
17
24
发芽种子数是实验种子数的几分之几
师:你能马上看出哪个品种的发芽情况最好吗?
怎样就容易看出来了?(通分)
出示:
一号种子
二号种子
三号种子
实验种子数(粒)
25
20
30
发芽种子数(粒)
22
17
24
发芽种子数是实验种子数的百分之几
师:如今你能马上看出哪个品种的发芽情况最好吗?为什么容易判断了呢?(分母都是100,便于比较)
你能说一说、、表示什么意思吗?
出示:
一号
二号
三号
实验种子数(粒)
(另一个数)
25
20
30
发芽种子数(粒)
(一个数)
22
17
24
一个数是另一个数的百分之几
师:假设我们分开这样一个实验环境,把“发芽种子数”看作一个数,“实验种子数”看作另一个数,那么这三个分母是100的分数都表示什么意思?
小结:像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫作百分数(板书出示)。从意义中可以看出百分数是两个数之间的倍比关系(板书:倍比关系),不能表示一个详细的数量。百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”表示。例如:写作88%,读作百分之八十八。你能把、写成百分数吗?再读一读。(注意:百分号的书写,%的两个圆圈写小一点,以免和0相混淆;读作百分之几,不读一百分之几)
出示:
一号
二号
三号
实验种子数(粒)
25
20
30
发芽种子数(粒)
22
17
24
发芽种子数是实验种子数的百分之几(发芽率)
88%
85%
80%
师:发芽种子数是实验种子数的百分之几,也叫发芽率,所以百分数又叫“百分率"。(板书:百分率)
师:让你们回家在日常生活中找一找百分数,你们找到了吗?好找吗?
看来百分数在我们的日常生活中应用广泛,说说在哪里找到了百分数?
表示什么意义?(让学生说清谁占谁的百分之几)
书P88练****十四第2题
让学生写出百分数
师:第1幅图的71%表示谁占谁的71%?29%又是谁和谁的倍比关系?所以百分数又叫“百分比"(板书:百分比)
第2幅图中我国西部地区哪种矿藏最多?看来百分数很便于进展什么?(板书:便于比较)
书P85练一练第1题
师:(学生填好核对正确后)这6个空格你是怎么填的?
预设学生答复:
先填涂色部分,再填空白部分(横着填)
一幅图的涂色部分和空白部分填好后,再填下一幅图的涂色部分和空白部分(竖着填)
强调第2幅图:一条一条的数,“1”一共有10条,相当于把“1”平均分成10份,每一份就是10%,涂色部分有这样的3条,所以是30%。
“1”
()%
再出示:
师:把“1"平均分成几份?
你是怎么想的?
那你能用手中的图形(每个学生随机有一个图形:长方形、正方形、圆、等边三角形)折一折、涂一涂、画一画,用阴影表示出一个百分数吗?(让学生操作,再展示、交流。交流时注意说清:阴影部分占这个图形的百分之几)
(再展示学生作业:两个不同图形阴影表示出同样的百分数)这两个阴影部分的面积一样吗,为什么都可以用50%表示呢?
师:这个图形的一半就是这个图形的50%,那这个图形的一半的一半就是这个图形的百分之多少?那这个图形的一半的一半的一半是这个图形的百分之多少呢?
师:看来百分数中百分号前面的数可以是小数的。
5。书P88练****十四第1题
师:读出下面的百分数,小组内交流一下每个百分数的含义,再想一想还能从中知道什么?
师:第1幅图你还从中知道什么信息?(不会游泳的同学占60%)
师:第2幅图这瓶饮料中只含有苹果汁和葡萄汁吗?为什么?(还有10%是其他物质,如:水等)
师:第3幅图这件毛衣的品质好吗?为什么?(全部是羊毛,品质好)
6。书P85试一试
根据百分数的意义填空
⑴学校合唱队中,男生人数是女生的45%,男生人数是女生的,男生和女生人数的比是():100。
⑵给一艘轮船装货,已经装船的货物和货物总量的比是73:100,已经装完了()%。
⑶六年级一班学生的近视率是20%,()的人数占()人数的20%.
让学生先填写后再交流答复
师:看来百分数和分数、比都有亲密的联络。
7。书P88练****十四第3题
下面哪些分数可以用百分数表示,哪些不能?为什么?
⑴一堆煤吨,运走了它的。
⑵米相当于米的。
师:第⑴题中两个分数都是,哪个分数可以用百分数表示?为什么?
为什么第⑵题中分母是100的分数不可以用百分数表示,而分母不是100的分数可以用百分数表示呢?是一半,也就是百分之几?
出示:百分数和分数的差异(学生说出差异,适时出示)
 
分数
百分数
意义
 可以表示两个数之间的倍比关系,
也可以表示某个详细数量。
 只能表示两个数之间的倍比关系.
8。出示:雪花啤酒的酒精度3。4%
沙洲优黄酒的酒精度10%
茅台酒的酒精度52%
师:你们喝过酒吗?(教育未成年人不能喝酒)
这三种酒哪种酒最凶?你没喝过酒你怎么知道茅台酒最凶呢?