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2 捅马蜂窝3.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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冯骥才
一、教材分析
从教材来说,这一个单元都在写童年趣事,像捅马蜂窝、拔鸡毛、偷瓜,这样的淘气事儿很容易引起孩子们的共鸣,让他们联想到发生在自己身上的事儿。
二、文本分析
从文本来说,“捅马蜂窝”是淘气包做得一件极危险、刺激的事情。光看题目,就已经吸引学生的眼球了,文中活泼好动、好奇心极强的“我”,不顾爷爷的反对捅了马蜂窝,结果遭到了马蜂的还击,差点丢了性命。通过这件事,“我”对马蜂有了新的认识,并获得了人生的启迪——要关爱生命,不做任何伤害生命的事情。内容粗浅,思路明晰,叙事生动,语言活泼,在表达中融入了儿童自然、纯真的感受,因此很容易激起孩子们的学****兴趣.
三、写作手法分析
文章的脉络非常清楚,按照事件开展的起因、经过、结果的顺序,依次写了捅马蜂、盼马蜂、马蜂归来。作为老师,在授课时要引导学生揣摩作者是怎样把这件简单的事情表达得明晰、有趣的。这样,学生就可以仿照作者的思路,进展训练。
另外,文中充满情趣、深化细致的描写,也是学生****作的借鉴。开篇的景物描写,着墨不多,但交代了事件发生的背景,又为情节的展开做了铺垫;两处对话描写恰到好处地推动了故事的开展;心理描写更是全文描写最出彩的部分,围绕捅马蜂窝而产生的“我"的心理和情感变化,像一条红线贯穿情节始终,牵动整个故事开展。
四、学情分析
五年级的学生已经具备了独立识字、理解词语的才能,所以在字词学****这块,我更倾向以学生的预****为主。课堂教学我更侧重于阅读和****作,这主要跟我们学校学生的现状有关.
我们学校90%的学生是外来务工子女,父母多是农民工,文化程度不高,工作也是起早贪黑,对孩子的学****不太重视,学生不仅根底不够扎实,课外阅读量也是非常匮乏,从而导致****作中出现了很多问题:构造上,欠缺逻辑,行文头重脚轻,详略安排不当;内容上,要么无话可写,要么话太多,中心不突出,语言缺乏吸引力。
五、教学目的
结合教材、文本、写作手法和学情,我决定把这篇文章拿来做例子教学生学写记叙文,所以这节课的目的是:
一、学会写好题目,通过对《捅马蜂窝》这个题目的分析,让学生学会写一个简单直接又抓人眼球的题目.
二、理清文章顺序,通过分析记叙文的三要素,辅助学生写出逻辑明晰,内容饱满的好文。
三、掌握描写手法,通过反复阅读、分析文中景物描写、对话描写和心理描写的作用,学会在自己的****作中适当插入这三种描写.
六、教学重难点
教学重点是掌握记叙文的描写手法,难点是理清文章顺序。
七、课前准备
多媒体课件
八、教学过程
一、课前导入
同学们,在上课之前,老师先出示几个作文题目,你们看看熟悉不熟悉?“我最难忘的一件事、我最生气的一件事、我最快乐的一件事、记我的一件童年趣事、令我印象深化的一件
事”,这些呢,都是我们非常常见的记叙文,但是很多同学一提起笔就发憷。所以,今天老师为大家请了个专家,教你们如何写好记叙文。
这个专家是谁呢?就是我们课文《捅马蜂窝》的作者冯骥才。今天就让我们再次走近这篇课文,向作家冯骥才取经,学****如何写一篇成功的记叙文。
二、巧起题目,为文章点睛
俗话说,好的开场是成功的一半,同样,一个好的作文题目,也能起到画龙点睛的作用。下面,我们就来说说《捅马蜂窝》这个题目。
首先请你们考虑一下这个题目,作者起得好不好,分析一下好在哪儿?假设换成《最难忘的一件事》行不行,为什么?现场为自己的作文—童年趣事起一个题目。
通过考虑-分析-交换—试写,让学生学会为作文起一个简单直接而又抓人眼球的题目。
三、用好三要素,理清文章顺序
我们都知道记叙文要具备六个要素:时间、地点、人物、起因、经过、,你们觉得哪几个不容易写好?那么如何写好“起因、经过、结果”呢,让我们来看看冯骥才是怎么处理这道菜的?
本课按照事件开展起因、经过、结果的顺序,依次写了捅马蜂窝、盼马蜂、马蜂归来,所以针对起因、经过、结果这三个要素,我会让学生先划分段落;接着,给每段列一个小标题;然后,仿照本课的构造,划分一篇****作的段落,并列出每段的小标题。通过分段—列标题—仿写的形式,让学生理清文章顺序,写好记叙文三要素.
四、掌握三种描写方法,让文章锦上添花
一篇成功的记叙文,其实也是一个好故事。故事中除了要有内容,、对话描写、心理描写同样也非常出彩,为了让学生发现它们的作用,掌握这三种描写方法,我主要采用阅读和引导相结合的方式展开,尊重学生的个性化理解和体验,让学生深化文本,并通过老师的适当引导,意识到景物、对话、心理这三种描写的在文中所起的作用。
为达成这一目的,我会先让学生在阅读中分别画出有关这三种描写的语句;接着,分别说说这三种描写在文中所起的作用;另外,找学生扮演“我”和爷爷,分角色朗读,感受对话描写对情节的推动作用;再次,通过小组合作,让学生充分探究“我”的心理变化和情感变化,学****如何刻画人物心理。最后,试着仿写一处描写。
通过阅读—勾画-讨论—表演—探究-仿写,掌握这三种描写方法,让文章锦上添花。
九、课下作业
写作文好比炒菜,光有食材不行,关键还要懂得如何处理食材,掌握炒菜的技巧,最后起一个绝妙的菜名。希望通过今天的学****大家不仅能给自己的菜起一个出彩的名字,,完成课上的作文。

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  • 时间2022-11-25