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2 火烧云1.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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第二课时
教学目的:
理解课文内容,理解绚丽多彩和美妙奇异的火烧云,体会作者丰富的想象力,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣.
培养学生的想象才能和口语表达才能。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
学****作者的写作方法,并能学以致用.
重点:有感情地朗读课文,理解课文内容,理解美丽的火烧云,积累语句。
难点:培养学生的想象力和口语表达才能。
教学过程:
一、情境导入
夕阳西下,云似火烧,火烧云例来都是人们所赞颂的对象,今天我们继续跟随作者去领略火烧云的壮美和神奇。
二、稳固字词,回忆课文内容
1、检查字词
上节课,我们初读了课文,学****了生字,如今老师来检查一下你们对生字的掌握情况。请拿出你们的听写本,听写词语。
2、回忆课文
除了学****生字外,我们还欣赏了火烧云的颜色和变化美,你们还记得吗?(出示:课文内容我知晓)谁来填一填?
师:火烧云真是太美了,你能用一个词来形容火烧云的颜色美吗?
预设:
生:绚丽多彩、五彩缤纷、五光十色……
三、精读4、5、6自然段,感受火烧云的形状和变化美
1、火烧云不仅以其颜色之美给我们带来视觉上的享受,更以其精彩的形状变化给我们带来震撼.(出示学****提示)
学****提示:默读课文4-6自然段,考虑火烧云都有哪些形状?又是怎样变化的?选择你认为最有意思的地方读一读,并且结合重点语句谈谈你的感受。
2、生读文,边读边考虑
3、全班交流
引导理解“威武”、“镇静"等重点词语意思
4、感悟火烧云形状变化的特点
刚刚几位同学的汇报很精彩,听了他们的汇报你觉得火烧云有什么特点?结合重点词语说一说。
预设1:
通过“一会儿”、“突然"、“一转眼”、“接着”等词语说明火烧云形状变化快。
预设2:
像马、狗、狮子说明火烧云形状变化多。
5、读文感悟
这美妙奇特的火烧云,让我们带着对它的赞美之情读一读文章的4、5、6自然段吧,比一比谁读得好.
6、学****写作手法
火烧云的形状变化还真是神奇,作者用什么样的方法将火烧云写得这样生动、逼真呢?仔细观察、合理想象
7、合理想象、口语表达
火烧云的形状还有很多,你们想不想看看,(出示火烧云的图片,)
接着出示问题:天空中的火烧云还有哪些形状?又会是怎样变化的?请你仿照四、五、六自然段的方法说一段话。
四、学****最后一自然段
多么希望光阴可以永远停留在这一瞬间,但遗憾的是,发生了什么,同学们齐读最后一自然段.
指名答复,理解“恍恍惚惚"
小节:虽然火烧云下去了,但它那美丽的风光和作者优美的语言已经深深地印在了我们的脑海中。孩子们,只要我们平时留心观察、用心感受,就会发现大自然中有很多瑰丽神奇的景象。
五、拓展阅读
请拿出手中的小阅读《美丽的晚霞》,出示学****提示:读了这篇文章,你从哪里感受到晚霞的美丽奇特?边读边画出相关的句子,并谈谈你的想法。
推荐阅读篇目:《变幻的天空》
六、布置作业
今天我们一起阅读了两篇描写自然景观的文章,并且学****了作者的写作方法,如今我来布置一个作业:请你运用学过的写作方法,描写一处你最喜欢的景物。

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  • 上传人bkeck
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  • 时间2022-11-25