2. 俯仰之间1.doc

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《俯仰之间》
执教者:邹斌
教学内容:绘画一张自己房间的俯视图。
教学目的:
,体验视觉的变化产生的不同心理感受,并用于绘画。
2。初步掌握俯视的特点,学****俯视***图的绘制过程,可以绘画出简单的房间***图.
,热爱生活的,从不同视角体验美.
教学重点:从不同的视角认识感受同一事物,并可以绘画出自己观察到的事物。
教学难点:绘制自己房间的俯视图.
学具准备:铅笔、直尺、勾线笔、自己喜欢的小饰品、自己房间的照片一张。
教学设计:
一、课前准备
播放世界名画
二、图片导入
,你们从照片中看到了什么呢?
?
?
4。大自然的鬼斧神工,创造了我们眼前的一切,让我们充满了敬畏之心,在俯仰之间我们的心境也发生了奇妙的变化,今天就让我们一起从不同的角度感受它的美。(板书课题《俯仰之间》)
三、认识视图
,同学们认真仔细的看,同一个事物,从不同的角度看会产生怎样的感受呢?
2。说一说你的感受。
3。总结:俯视:细微渺小仰视:宏伟壮观平视:平静祥和
4出示:小蘑菇,我们试着从不同的角度观察一下,看看有什么不同?
5。从不同的角度观察同一个物体,而画出的图形分别也有不同的名称。顶视图、侧视图、底视图、前视图、后视图等,这也是我们用美术的语言完好表现一个物体的造型构造的方法。
四、尝试绘画
1。老师演示观察角度不同所表现的画面可以表达主题的不同点.
,然后尝试用简单的几何形组合出它呢?
3。通过刚刚的尝试我相信同学们对俯视、仰视有了新的感受,那么当我们走进自己生活的空间,该如何表现呢?例如俯视我们的房间。
这里有一张房间的俯视图,老师是怎样绘画出来的你们想知道吗?
4。老师演示。
五、学生作业
,你们也想把自己的房间用俯视图的形式画出来吗?
2。学生作业,想一想自己的房间是怎样的,请用俯视图描绘出你的房间.
3。学生绘画,老师巡回指导。
六、课堂评价
:鼓励学生将已完成的作品,上台展示。
2。学生互评:引导学生评价作品,主要以构图、刻画的精细程度,表达事物等几个方面进展评价。
:让学生对于自己的画面进展自评,主要从怎样绘画的过程进展评价。
4。老师点评:以鼓励为主,点评学生作品的优点及缺乏。