2.文本信息的加工1.doc

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教学目的
知识目的
,理解需求确定在信息加工中的重要性.
,采用相应的加工方法.
技能目的
.
2。掌握简单的多媒体信息的数字化及处理技术。
情感目的
1。感受信息加工在信息技术中的重要性。
2。能充分体会到计算机处理信息的优势。
教学重点
1。对已经存在的文本进展加工.
、图片、自选图形等内容.
教学难点
.
2。做出的作品吸引读者的注意力。
教学方法:讲授法、引导法、任务驱动法、情境演示法。
教学课时:1课时。
教学过程
一、复****引入
同学们,随着信息技术的日益普及,人们在日常生活、学****中越来越****惯于通过计算机加工处理各种日常文本信息。在上一节课中我们主要学****了如何获取信息,我们利用各种方法通过不同的途径获取了大量的信息,如文字、图片、图像、声音等。但是我们只是简单的获取了这些信息,如何来使用这些信息,并想将他们利用在日常学****生活中,如标语、广告、通知、信函、报告、文章等,这些就是我们将要学****的第三章内容《信息的加工和表达》,今天我们先学****以下文本信息的加工和处理.
1。提出问题:我们为什么要处理这些文本信息呢?同学们可以互相讨论,给出原因。
学生答复:加工处理文本信息是为了更加快捷有效的表达自己的意图。(既将自己想要表达的思想明晰明了的传递给读者。)
2。老师提问:那我们常见的文本有哪些呢?
学生答复:有标语、广告、通知、信函、报告、文章等。
3。调查:同学曾用过以下哪种软件加工处理过信息,Word、WPS、写字板、飞腾、记事本等等。
二、:
1。文本信息加工的根本要点,引导学生得出以下要点,并逐一讲解:
(1)确定文本的版面,设置字体和段落的格式并进展适当的修改和编辑。
(2)使用更为直观的流程图.
(3)使用表格形式来表达文本信息.
(4)描绘事物之间的关系,使用思维导图更有助于理清脉络。
“木兰诗"这首诗信息加工的操作例如,用word演示版面设置、段落间距、字体(宋体、黑体、楷体、隶书等)、加粗、斜体、字体颜色、,就请一位同学做指导,全班同学检查,老师根据同学的答复来操作,完成一个步骤掌握一个知识点后再进入下一个内容的讲解.
(1)翻开word文本信息。
(2)在翻开“文件|页面设置”中设置不同版面,如纸张大小、页面边距和版式。
(3)在“格式|字体”和“格式|段落”中设置文字的格式和段落格式。
三、布置活动:
我们前面已经搜集到的文字信息,假设我们想更改它的一些设置,如字体、字号、颜色、段落等,这时又该如何进展呢?请同学们先翻开素材包文件,看一下自己可以完成这份作业吗?
题目要求如下:
(1)标题为隶书标题,字号为小初,居中对齐,段前段后均为10磅。
(2)作者 .朝代要求右对齐,字体为华文仿宋,10号大小.
(3)正文字体为隶书,,首行缩进2字符,段后间距为3。75磅,行距为1。5倍行距.
(4)图片1缩放50%,图片2缩放45%,。
四、上交作业:当作业完成后需要将作业保存文件名为“学号+姓名"。
五、课后作业:阅读课本内容,设计电子小报,主题自定。