2.石缝间的生命1.doc

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    一、教学目的:
1、熟读课文,把握文章内涵。
2、理解石缝得的生命的生长特点,理解作者所赞美的精神和讴歌的人.
3、结合生活实际,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神.
二、教学重难点:
1、教学重点:认识石缝间生命所表达的崇高精神,培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。
2、教学难点:理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞,更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。
三、教学准备:
多媒体课件。
四、课时安排:
一课时
五、 教学过程:
(一)导入新课
多媒体课件导入(让学消费生共鸣,谈出自己的感受,为学****本课创设良好的情境,使学生以一种积极主动的心态进入本课学****引出课题《是封建的生命》。
(二)作者简介
(三)初读课文,整体把握
听朗读,考虑一下问题
1、课文第一段在全文中的作用是什么?
2、文中描绘了哪些生长在石缝间的“生命”?各自有什么特点?它们生长环境怎么样?
(四)主题探究
1、石缝间的植物很多,作者为什么只选取了野草、蒲公英和松柏来写?
2、齐读课文最后三段,你认为作者是否仅仅赞美了石缝间的草、花和树?为什么?
3、大胆想象,假设世间没有了他(它)们,将会是什么样?
(五)拓展:融情升华,拓展感悟
1、交流你所知道的在逆境中拼搏、逆境中成才的名人.
2、图片展示我们身边这样既平凡又不平凡的人。
(六)小练笔(出示四幅图片)
请任选一幅图,写一段观后感。(鼓励尝试写一首现代小诗)
(七)作业:
继续完善自己的小练笔。
(八)、板书
石缝间的生命
林希
野草蒲公英松柏
坚韧的生命
拼搏的生命
顽强的生命
赞美精神