2.认识几分之几1.doc

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教学内容:
教科书P94页内容
教学目的:
1、通过通过折一折、涂一涂、说一说,经历几分之几的形成过程,认识几分之几.
    2、理解平均分,理解分数表示的意思,会读、会写几分之几,知道分数各部分的名称和意义。
3、理解不同大小不同形状可以用同一个分数表示,同一个分数所表示出来的图形部分大小也可能会不一样;
教学重点:认识几分之几
教学难点:理解并口述分数的意义
教学关键:掌握分数的意义及各部分名称。
教具、学具准备
多媒体课件,师生都准备圆片一张,一样大小的正方形纸假设干张.
教学方法:
自主、合作、探究
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
1、出示手中正方形:
(1)学生动手折一折1/4",涂色。
(2)展示作品并说出自己是怎样表示的。
(3)说说“1/4”表示的意义。
2、导入并提醒课题:几分之几
二、动手操作,探究新知
(一)初步认识几分之几.
1、教学例4用课件出例如4主题情景图
(1)学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成4份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。
(2)全班交流,引导学生讨论、理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它和四分之一比,只是取的份数不同。
2、说一说
(二)认识分数各部分名称。
用课件出例如5主题图
(1)让学生在练****本上画一条分米长的线段并平均分成10份。
(2)讨论、交流:每份是它的几分之几?2份?3份呢?
(3)引导学生类推出:非常之几就是几个非常之一.
(4)小结:像2/4、3/4、2/10、7/10、、、、、、这样的数也都是分数。
(5)让学生观察、考虑再说出一些其他分数.
(6)认识分数各部分名称。
(三)比较同分母分数的大小。
用课件出例如6主题图
(1)同桌合作找出两张同样大小的纸2/5、3/5,试比较大小,师长演示比较(重叠过程)。
(2)同样方法自行比较同样大小的圆的6/6、5/6。
(3)小组讨论,通过上面几组数的比较,你发现了什么?师生共同总结同分母分数比较大小的根本方法。
三、拓展应用、稳固新知
(用课件逐题出示)
1、完成书上“做一做"。
2、完成练****二十二第1——3题.
四、质疑问难,总结全课.
(1)你对刚刚所学还需要老师帮什么忙吗?
(2)通过这节课,你学会了什么?