20 不用嗓子的歌手2 (2).doc

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20、《不用嗓子的歌手》教学设计
教学目的:
指导学生有感情地朗读课文.
理解小动物的奇妙的发声方式,激发学生探究大自然的兴趣。
分角色有感情地朗读课文,表演课文.
教学重难点:
学****课文,分角色朗读课文,理解小动物有趣的发声方式,表演课文,激发学生探究大自然的兴趣。
教学准备:图片、多媒体课件,动物头饰。
教学过程:(课前诵读古诗)
一、复****导入
同学们,这节课我们来继续学****不用嗓子的歌手》这篇课文。(生齐读课题)(屏示)
1。师:你们看,这就是小黄莺,它正飞来飞去找歌手呢,它找到了吗?(屏示)
?
(出示小蜜蜂、小青蛙、蝉图片)
二、品读课文
这三位不用嗓子的歌手歌声怎么样?它们终究是怎样唱歌的呢?这节课我们就和小黄莺一起去课文里找找这些歌手,解开心中的疑问吧!
(一)学****第二自然段
1、师:小黄莺开场寻找合唱队的歌手了,它第一站飞到了哪?听到谁在唱歌呢?歌声怎么样?小蜜蜂又是怎样唱歌的呢?请同学们自由朗读课文第二自然段,边读边用“--”划出描写小蜜蜂歌声的句子,用“~~”划出小蜜蜂是怎样唱歌的句子。(屏示)
2、生读书,边读边画边考虑
3、生汇报、板贴花丛.
师:小蜜蜂的歌声怎么样?蜜蜂队,你们来唱唱歌吧!嗡嗡嗡(蜜蜂队)(屏示)
师:听到这么好听的声音,,表示夸的意思,你能找出来吗?夸奖时要用什么语气呢?(称赞)哪只小黄莺愿意夸夸小蜜蜂呢?(屏示)让我们一起夸夸小蜜蜂吧!(生齐读赞蜜蜂话)
师:听了小黄莺的夸奖,小蜜蜂有什么表现?它为什么笑?请一只小蜜蜂,来友好地给小黄莺讲讲你的发声方法吧!
(屏示小蜜蜂笑答复)(靠振动翅膀发声)
4、(1)师:老师请两位同学来读读小黄莺和小蜜蜂的对话。(屏示)
(2)师指导朗读。
(二)学****第三自然段
1、小黄莺明白了,原来小蜜蜂是靠振动翅膀发声的。小黄莺辞别了小蜜蜂,又开场新的寻找了,它飞呀飞,又飞到了哪?听见谁在唱歌?歌声怎么样?
小青蛙又是怎样唱歌的呢?请小青蛙队来读读这个自然段,其他同学边听边用“——”划出描写小青蛙歌声的句子,用“~~”划出小青蛙是怎样唱歌的句子。(屏示)
2,生读。(屏示)
生汇报、板贴稻田。
4、这是一片什么样的稻田?(丰收)稻田这么美,不仅有农民伯伯的汗水,还有谁的功绩?你听,它正快乐地唱着歌呢。(屏示稻田)
5、青蛙队的小朋友也来唱唱歌吧?呱呱呱
6、听到这歌声又响亮又有节奏,小黄莺可快乐了,它也要称赞一下小青蛙。它是怎么称赞的?(屏示)
7、“。洪亮”是什么意思?你从课文的什么地方知道小青蛙的嗓音很洪亮?所以听到这洪亮的歌声,小黄莺忍不住就称赞小青蛙啦,这次他称赞对了吗?
8、小青蛙又是怎么告诉小黄莺自己是怎么唱歌的?(屏示)(声囊发声)
9、师找两个学生读对话。(屏示)
(三)学****第四自然段
1、小黄莺这位负责任的合唱队长,,这回又飞到了哪?听见谁在唱歌?歌声怎么样?它又是怎样唱歌的呢?请蝉儿队大声读第四自然段,其他同学边听边用“-—”划出描写蝉歌声的句子,用“~~”划出蝉是怎样唱歌的句子。
(屏示)
2、生读。(屏示)
生汇报、板贴树林
3、持续不断是什么意思?持续不断持续不断是什么意思?树林
4、蝉儿队来模拟蝉的歌声给大家听吧。吱吱吱
师:在这一段中,作者没有用对话的方式告诉我们蝉是怎样唱歌的。小黄莺是怎么知道蝉的发声方法的?课文中哪个词是问一问的意思?这次它为什么不直接夸奖蝉,而是先去调查呢?那么,同学们想象一下,小黄莺会向谁调查呢?调查的结果是什么?(薄膜振动)
5、如今老师请一位同学扮演小黄莺向蝉儿队的同学调查一下(屏示小黄莺调查蝉的对话)
师:噢,我明白了,原来蝉唱歌也不用嗓子,而是靠肚子上的薄膜振动发出的声音。多么奇特的发声方式呀!接下来我们分角色读一读小黄莺和小蜜蜂、小青蛙、蝉的对话,记住它们的发声方式。(屏示)黄莺队读小黄莺的话,蜜蜂队读小蜜蜂的话,青蛙队读小青蛙的话,蝉儿队读蝉的话,老师读旁白。读的时候要有感情,适当加上表情、,小蜜蜂、小青蛙、蝉的话要读出友好的语气。师生分角色表演读。
(四)学****第五、六自然段
师过渡:找呀找,小黄莺找到了三位歌手,可快乐了,你们听,森林合唱队的演出开场了,让我们赶快去欣赏欣赏吧。(屏示三种动物的声音)
好听吗?请同学们齐读五、六两个自然段,感受一下三位歌手的美妙歌声。
2。通过欣赏歌手们的演出,同学们明白了什么?
3。但是是连词,在这里表示转折的语气,请看下面的练****屏示14)
小明今天生病了,但是————————。
他今天不是值日生,但是———-----.仿照课文中的句子,把这两个句子补充完好。
三、课外延伸
大自然真的太神奇了,有这么多不用嗓子的歌手。其实,还有很多小动物不用嗓子唱歌呢,老师课下搜集一些资料资料,你们看(屏示)師讲解
四、表演增趣
,今天的童话故事有趣吗?你们想演一演这篇童话故事吗?课前老师布置你们去编课本剧,如今可以表演了。有热爱演出的同学已经做好了表演的准备,快来表演给大家看。老师分别给四个学生戴上黄莺、蜜蜂、青蛙和蝉的头饰。
2、演出开场了,
小黄莺做飞着的样子,小蜜蜂和蝉飞来飞去,小青蛙边跳边呱呱叫。
黄莺:(飞)我是小黄莺,我要寻找一支合唱队。开场寻找了,飞呀飞,飞到花
丛边.(听到蜜蜂嗡嗡嗡的歌声)
黄莺:(飞)小蜜蜂,你的嗓子真不错! 
蜜蜂:(边飞边笑)哈!你说错了。我唱歌不用嗓子。我是靠振动翅膀发声的。
黄莺:飞呀飞,飞到稻田边。(听到青蛙呱呱呱的歌声)
黄莺:(飞)小青蛙,你的嗓音真洪亮!
青蛙:(笑)哈!你说错了。我是靠长在口角两边的声囊发声的,不用嗓子。
黄莺:飞呀飞,飞到密林里。(听到蝉吱吱吱的歌声)
黄莺:(飞)蝉姑娘,你的嗓音又尖又细,持续不断,是怎么唱的呢?
蝉:(边飞边笑)我唱歌也不用嗓子,而是靠肚子上的两片有弹性的透明薄膜
振动发声的。
黄莺:(快乐)哦,原来你们都是不用嗓子的歌手,但是你们唱得比金嗓子还动
听。请你们来个大合唱吧。
蜜蜂“嗡嗡嗡",青蛙“呱呱呱”,蝉“吱吱吱”。教室里响起一片歌声。
3、老师鼓励:这几个小演员演得多好啊!我们把最响亮的掌声送给他们。
五、课文总结
通过《不用嗓子的歌手》这篇课文的学****我们认识了小蜜蜂、小青蛙、蝉这三个奇妙的歌手,知道了他们的发声方式。大自然真是太神奇了,,大自然中还有许多奥秘在等着你们去发现呢,只要大家仔细观察、认真考虑,相信你们一定会有更多新的发现。
课后作业
讲故事告诉爸爸妈妈这些动物朋友是怎么唱歌的。(屏示)
板书设计
蜜蜂图花丛图振动翅膀
青蛙图稻田图声囊发声奇妙
蝉图片树林图薄膜振动