20 将相和1.docx

该【20 将相和1 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【20 将相和1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。20*《将相和》教学设计
教材分析
《将相和》“做人需具备的优良道德品质”,本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的,是一个流传千年的动人故事。它以秦赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述,写出了将相之间由不和到和好的经过。赞扬了蔺相如英勇机智、不畏***的斗争精神和以国家利益为重,顾大局、识大体的可贵品质和政治远见,也赞扬了廉颇勇于改正的精神。
前两个小故事重点刻画了蔺相如这个人物形象。蔺相如在文中是个熠熠生辉的人物,他有勇有谋,顾全大局,唇如枪、,置个人生死于不顾,以性命来逼秦王。当和廉颇产生矛盾时,主动避让,言辞恳切。课文对廉颇的刻画较蔺相如而言,虽着墨较少,但廉颇作为一员武将的形象,也显得非常鲜明。他威震朝野,秦王也惧他几分,,当蔺相如的职位比他高时,他毫不遮掩地表达了自己的怨气。他勇于改正,一员老将脱下战袍,背上荆条,登门请罪,其精神令人敬仰。
学情分析
五年级学生,已经积累了一些阅读的方法,具备了预****课文、主动学****的才能,像《将相和》这样的历史故事,对于学生来说并不陌生,但是在以往的课文学****中,专门将“人物”提出来,再纵观全文,进展比照感受人物形象的课例不算多,所以培养学生的阅读才能,提升学生的语文综合素养显得尤为重要。
教学目的
1、正确认读字词,理解词语的意思及古代官职上大夫、上卿。
2、理解课文内容,能找到三个小故事中小结性的句子,抓住关键词,概括出故事的小标题.
3、体会人物顾全大局、爱国的思想和他们的美妙品质。
4、学****纵观全文,抓住关键词句,通过人物的语言、动作、神态来刻画人物的写作手法.
教法学法
根据五年级学生年龄特点和故事类课文的教学要求,用“通读全篇,抓文中比照之处提炼人物形象”的方法,让学生阅读历史人物故事,感受人物形象,有趣有效。
教学重难点
,领悟三个小故事之间的内在联络,用联络上下文、比照的方法感受人物形象是本课教学的重点,也是难点。
教学准备
多媒体课件查阅资料理解字词和背景资料
教学时间
一课时
教学过程
直奔主题,激发学生学****兴趣。
今天我们一起来学****一个历史故事《将相和》.故事发生在两千多年前的战国时期,在之后的一百多年西汉的历史学家和文学家司马迁在他的著作《史记》当中记载了这个故事,今天的这篇课文就是根据它改编而来。
【板书:20、将相和《史记》】
二、读文考虑,理清故事之间关系。
1、通过预****课文,文中的将、相分别指的是谁?课题《将相和》,他们之间曾经不和的原因是什么?
2、围绕着《将相和》,课文讲了三个小故事,请同学们快速阅读课文,画出每个故事中小结性的句子,并找出关键词概括小标题。
老师顺势指导容易错的字“璧"“荆”,容易读错字音“侮辱”。
学生答复以下问题,将小标题写书上.
【板书:完璧归赵渑池之会负荆请罪】
3、这三个小故事之间有什么内在联络?
老师小结:完璧归赵是故事的起因,渑池之会是故事的开展,负荆请罪是故事的结果,最后才有了将相之和.
三、比照读文,感悟品味人物形象.
同学们,《史记》最成功、最了不起的地方就是它通过人物传记形式刻画了许多鲜活的人物,所以这节课就着重读一读人物,这篇课文,最主要的人物是谁呢?(蔺相如)今天我们就来读一读他。
【贴板书:蔺相如】
老师直接告诉学生:从前两个小故事中发现相似之处的两段文字。
第一个故事的开头:赵王非常着急,立即召集大臣来商议。大家说,秦王不过想把和氏璧骗到手罢了,不能上他的当。可是不容许,又怕他以此为借口派兵来进攻。
第二个故事的开头:赵王和大臣们商议说∶“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太害怕。”
你读出了一个什么样的蔺相如?学生先读文,再自由答复,学生板书。【板书:机智、英勇、临危受命】
老师小结。
老师引导学生继续发现前两个小故事中的相似之处和不同之处。
学生单独考虑,勾画相关语句。
例如:第一个故事中蔺相如说的话:他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。如今璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!"
第二个故事中蔺相如说的话:蔺相如说∶“您跟我如今只有五步远。您不容许,我就跟您拼了!”
理解“理直气壮”的意思,读文,感悟人物形象。
【板书:舍命相拼、不畏强敌】
两个故事的结局也相似,都是秦王让步放人.
前两个小故事有哪些不同之处?第一个小故事为什么拼?第二个小故事又为什么而拼?大家读出了一个怎样的蔺相如?
【板书:顾全大局】
3、学生自由默读第三个小故事,看看第三个和前两个故事,有哪些相似之处?又有哪些不同之处?找到关键语句画下来。考虑:你对蔺相如又有哪些新的认识,把读书体会批注在书上,小组交流读书体会,然后派代表进展汇报.
【板书:国家高于一切】
老师小结:司马迁在《史记》中这样评价蔺相如太史公曰:……相如一奋其气,威信敌国,退而让颇,名重泰山,其处智勇,可谓兼之矣!
我们用联络上下文、比照的方法读出对蔺相如这么丰富的认识,这就是阅读名著的乐趣,其实文中还有一个非常重要的人物,廉颇,廉颇是一个怎样的人呢?谈谈你的认识。
【贴板书:廉颇】【板书:知错就改】
赵国大将廉颇,因改编时受篇幅限制,课文删除了关于他的一些描写。在原文中,关于廉颇的故事除了渑池之会、负荆请罪,还有长平之战、廉颇失势、廉颇老矣,,到死,他都对身边的人说他只想指挥赵国的军队呀!这中间发生了什么?请大家课后也试着用咱们今天的学****方法去读一读《史记廉颇蔺相如列传》中记载的这些故事,相信你也能读出一个极具个性的廉颇.
板书设计
20*将相和
蔺相如廉颇
英勇机智不畏强敌负荆请罪知错就改
临危受命顾全大局
国家高于一切完璧归赵——渑池之会